班级文化是大学生在日常活动及持久理论中，相互磨合、彼此协助、积极向上、勤奋建构成的一种集体认同、配合庇护、配合遵照的班级文化看、价值看及行为原则系统、轨制。跟着教导变革与开展的不竭深进， 班级文化具有丰富的内涵与特殊的功用，全面加强班级文化建立，关于丰富学校的文化内涵、提拔班级治理建立、促进学生全面开展有重要的理论价值。
1.丰富高校文化内涵
高校是全方位育人的主阵地，是会聚文化、立异文化、传承文化的有效场合。此中班级文化与育人目标相连系，能够促进学生的全面开展，凝聚班级文化特色，提拔学生的专业涵养，树立学生的准确崇奉，丰富班级文化的展开形式、内涵，实现整个育人过程的有效跟尾和弥合。班级文化做为高校文化重要构成部门中的重要表示形式，是高校文化在学生心中的缩影，是在班级层面的进一步落实与深化，同时，班级文化的开展与立异也对高校文化的建立有促进感化。
现阶段，高校指导重视学校文化的建立并相对加大资本的投进，促进班级文化建立丰富多彩，构成了班级成员自觉加强文化自信，提拔小我文化涵养的气氛。由此可见，班级文化建立既是建立和开展高校文化的内在需求，也是重要挠手。只要筑牢班级文化内涵收柱、根底，高校文化才不是无源之水、无根之木。
2.提拔班级治理建立
高校是由各个班级做为根本单元构成的同一体，班级文化、班级规律、班级治理轨制贯串于高校教导教学的全过程、全方位，影响着教书育人的整体效果。高效的班级治理轨制利于学校教导教学的规划，利于高校育人目标的实现，利于班级文化内涵的提拔。但传统的班级治理过多地强调标准和从命，不放在眼里对学生自我意识的唤醒和人格力量的培育提拔，在必然水平上造约了班级教导功用的发扬。优良的班级文化做为一种隐形的教导力量，是班级成员无形中构成的，是融进班级学生的进修、生活、工做等各方面，反映的是班级成员的个性思维、思惟做风、行为原则、抱负自信心，表现的是各个班级的精神内涵与特殊风貌，是班级活动的动作指南。同时，小我在优良文化气氛中，也会愈加提拔本身的愉悦感、回属感、骄傲感。
在班级建立中，我们辅导员要高度重视班级文化建立的理论价值，打造以学生活动为行为载体，以教风学风为理念核心，统筹高校、班级、师生的特色与优势，连系节日特色、汗青文化、道德涵养、校园故工作境等开展丰富多元、笼盖全面、主题明显的活动，从而影响学生的思惟看念与行为习惯，使学生具有自我约束、自我生长、自我鼓励、自我鼓励的才能。同时，强化班级凝心聚力、立异创造等功用。
3.促进学生全面开展
高校的教导活动是对学生的全面性、全方位的开展活动，针对的是一个学生整体性格的改变，为每一个学生的全面开展供给适宜的情况与优良的前提，把学生培育提拔成全面开展、独立人格、立异思维的新青年。做为根本框架的班级文化是高校教导理论的次要素之一，对班级成员的思惟看念、行为习惯、价值理念等有潜移默化的感化，是一种催人发奋向上的教导情境。
辅导员应当通过班级活动营造积极向上的班风、理论体验的时机，密切协调的人际等，丰富学生的生活、感情、社会体验，促进学生特殊个性与优良操行的构成。班级文化治理建立中的“主题班会”、“团日活动”、“程度拓展”、“传统节日”等多样化、集体化、普通化的活动，既能够加深学生的理论常识，也能够培育提拔学生的组织协调才能、理论脱手才能，促进学生的全面开展。班级文化贯串于大学生生长成才的各个环节，高校班级文化建立需有效整合育人力量、贯穿育人过程、做到育人方位的有机联动，三者彼此感化协同并进，配合构建以立德树报酬中心的教导整体，提拔高校班级文化建立思惟性、科学性和实效性，促进学生的全面开展。
做者简介
湖北医药学院 陶鹏飞
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