【灞桥教诲·东城一小】聚焦 “课程”提升 让“双减”落实落地（七十九）——“异彩课程”--文之彩之妙语课程《经典咏流传》
聚焦 “课程”提拔
让“双减”落实落地
“异彩课程”文之彩之趣话课程
《典范咏传播》
课程是教导的核心，是学校培育提拔将来人才的蓝图。东城一小教师自开展课后办事以来，与时俱进，发扬本身优势，开发出四十余种特色课程，构成完全的“异彩课程”系统。教师们不竭丰富课程内容，改进授课体例，称心学生之间差别，以兴致引领安康生长，使校园成为愉快乐园。
那期，我们一路走进赵月利教师的课堂，感触感染“异彩课程”文之彩之趣话课程的特殊魅力。
连系东城第一小学“异彩课程”特色，我校赵月利教师有效操纵“第二课堂”的时间，在所带班级四年级（ 9）班开发了“异彩课程”德之彩”之润德课程——《典范咏传播》。
《典范咏传播》让孩子们的校园生活变得丰富多彩了，也让中国的传统文化植根在他们心中，更让他们的心中拥有了让人敬重的家国情怀。
《典范咏传播》让中国的典范诗词流淌在孩子们的内心，陶冶了孩子们的情操，教会了孩子们做人、干事的办法，也进步了孩子们的文学涵养。他们在苏轼的《水调歌头·明月几时有》中感触感染到了亲人的思念，在《论语》的诵读声中进修到了“学而时习之”“人不知而不愠”的事理，在李白的《将进酒》中找到了“生成我材必有用”的自信……
在《典范咏传播》的课堂中，孩子们唱着《感恩的心》，抒发本身对那个世界的热爱，唱着《我和我的祖国》抒发本身对祖国的热爱，唱着《标致的大草原》抒发对祖国美妙河山的热爱……
孩子们在典范中熟悉世界，在典范中丰富感情，在典范中快成功长……
“异彩课程”的建构是实现我校办学特色的重要载体，更是落实新课程计划和课程原则的重要行动。东城一小教师将以课后办事“第二课堂”为载体，不竭强化本身教学特色，丰富本身教学内涵，为根底教导的“双减”目标奉献本身的力量！
撰稿：赵月利
编纂：盛 敏
审核：任来金
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