“儿童散学回来早,忙趁东风放纸鸢”?这首诗的作者是谁?诗名?纸鸢指什么?

  做者是清朝的高 鼎

诗名：村居

纸鸢指风筝

村居

　　年代：【清】

　　做者：【高鼎】

　　体裁：【七绝】

　　草长莺飞二月天,

　　拂堤杨柳醒春烟。

　　儿童散学回来早,

　　忙趁东风放纸鸢。

　　《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的丹青,是一幅天然景物和活动着的人物合成在一路的、充满生气、春意盎然的农村生活丹青。

  初春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间显露出诗人对春天降临的喜悦和赞誉。读了那首诗,读者似乎跟诗人一路饱览了标致春景,一路分享着孩子们放风筝时的欢乐。

　　第一、二句写时间和天然景物,详细生动地描写了春天里的大天然,写出了春日农村特有的明丽、诱人的风光。

  初春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,愉快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条,悄悄地拂着空中,似乎在春天的烟雾里醒得曲扭捏,那是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字,把春在的一切景物都写活了,人们似乎感触感染到那种万物苏醒、富贵昌盛的气氛,人们的面前也似乎涌动着春的脉搏。

  “拂堤杨柳醒春烟”,村的原野上的杨柳,枝条柔嫩而细长,悄悄地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,轻风中杨柳摆布扭捏。诗人用了一个“醒”字,写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。那是一幅典型的春景图。

　　第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

  孩子们下学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝。他们的欢声笑语,使春天愈加富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美妙的春光平添了几分生气和期看。结尾两句由上两句的物而写到人,把初春的诱人与醒人衬着得淋漓尽致。

　　那首诗落笔明朗,用词洗练。

  全诗弥漫着愉快的情感,给读者以美妙的情感传染。