六年级语文上册《竹节人》预习、进修、课文全解
《竹节人》收录在人教六年级语文上册教材，需要掌握：15个汉字，17个词语。本文回忆了做者童年时代做竹节人、玩竹节人以及教师充公竹节人却也本身偷偷玩竹节人的情景，表示了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与称心，同时也写出了教师童心未泯的一面，抒发了对教师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
《竹节人》第1-2段概述“我们”其时全数迷上了竹节人。第3-7段次要描述了造造竹节人的过程，表示了“我们”对竹节人游戏的喜欢与热情。第8-19段次要写斗竹节人的乐趣，表现“我们”对此深深沉迷。第20-29段次要写我们上课时玩竹节人被教师发现了，教师充公了我们的玩具，下课后却在本身的办公桌上痴迷地玩起来。
明白进修目标
1、能根据差别的阅读使命，快速读课文，找到相关内容，再认真阅读，到达阅读目标。
领会做者信息
【做者简介】范锡林，1950年出生，江苏无锡人。1990年结业于南京师范大学汉语言文学系。1968年到江苏靖江市靖南村插队。1980年起头颁发做品。1994年加进中国做家协会。
【 文学成就】范锡林喜好在本身的小说、童话、散文中，抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。已颁发小说，童话、散文300多万字，并有若干做品翻译介绍到日本。做品获陈伯吹儿童文学奖，江苏省“五个一”工程奖。《儿童文学》优良做品奖等。
【 次要做品】《分身别致功》《金爪小神鹰》等做品集，《范锡林少年传奇小说》五卷本，《范锡林武侠童话》三卷本。
掌握课文的写法
第一人称论述法。
示例：全篇通过“我”的视角，将造造和玩竹节人的过程描画得淋漓尽致，将配角的心里活动有声有色地反映出来。
思维导图构想课文
学会生字、生词
我会写：
凛(lǐn)、疙(gē)、瘩(da)、棍(gùn)、裁(cái)、筹(chóu)、橡(xiàng)、雕(diāo)、跺(duò)、颓(tuí)、沮(jǔ)、趴(pā)、屉(tì)、丧(sàng)、溜(liū)
词语：
气势(wēi fēng lǐn lǐn)、疙瘩(gē da)、怠倦(pí juàn)、天真烂漫(dāi tóu dāi nǎo)、冰棍(bīng gùn)、别开生面(bié chū xīn cái)、技高一筹(jì gāo yī chóu)、橡皮(xiàng pí)、顿脚(duò jiǎo)、步履维艰(dà bù liú xīng)、寂然(tuí rán)、表露无遗(bào lù wú yí)、沮丧(jǔ sàng)、念念有词(niàn niàn yǒu cí)、忘乎所以(wàng hū suǒ yǐ)、心称心足(xīn mǎn yì zú)、抽屉(chōu ti)
汉字记忆办法
瘩(da)
瘩(dá)背、疙瘩(da)
沮(jǔ)
沮(jù)淤、沮(jǔ)丧
丧(sàng)
沮丧(sànɡ)、丧(sānɡ)服
[他穿戴丧（sānɡ）服，为丧（sānɡ）葬费忧愁，神气沮丧（sànɡ）、垂头丧（sànɡ）气。]
溜(liū)
溜(liù)达、酸溜(liū)溜(liū)
掌握课文全解内容
1、【3】把毛笔杆锯成寸把长的一截，那就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供拆手臂用。再锯八截短的，别离当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一路，就成了。锯的时候要小心，弄欠好一个个崩裂，前功尽弃。
写本身脱手造造竹节人的过程，表示出竹节人在做者童年生活中具有的意义很大。
2、【1】我们小时候的玩具，都是本身做的，也只能本身做。
“只能”一词表示了其时物量的匮乏，所有玩具，都必需本身脱手往做。
3、【8】把穿戴九个竹节的鞋线嵌进课桌裂痕里， 鄙人面一拉紧，那立在裂痕上的竹节们就站成一个勇士容貌，叉（chǎ）腿张胳膊，气势，跟现今健美角逐中那脖子老粗、满身疙瘩肉的小伙子差不多。
“脖子老粗”“满身疙瘩肉”，写出了竹节人十分的强壮，再加上“叉腿张胳膊”更像一个正义凛然的勇士。
4、【20】上课了，意兴仍然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，那会儿，嘴里未便咚锵。
“意兴仍然不减”既承接了上文，也引出下文。
5、【21】偏偏后面的同窗不知趣，看得进了迷，伸长脖子，恨不克不及从我们肩膀上探过来，被那虎视眈（dān）眈的教师看出了马脚。
侧面表示了竹节人对孩子们吸引力之大。
6、【2】有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
总领下文。“全”字写出了沉沦竹节人的孩子数量多，范畴广，也间接写出了“斗竹节人”十分好玩。
7、【5】教室里的课桌陈旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂痕，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂痕里掉下往了。
“像黄河长江”，运用比方的修辞手法形象地写出了课桌的裂痕之大，那也为玩竹节人供给了需要前提。
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