1。语言障碍
语言与交换障碍是孤单症的重要症状， 是大大都儿童就诊的次要原因。语言与交换障碍能够表示为多种形式，大都孤单症儿童有语言发育延迟或障碍，凡是在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在一般语言发育后呈现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，跟着年龄增长逐步削减，以至完全丧失，末身缄默不语或在少少数情状下利用有限的语言。
他们对语言的感触感染和表达运用才能均存在某种水平的障碍。
2。社会交往障碍
患者不克不及与别人成立一般的人际关系。年幼时即表示出与他人无目光对视，脸色贫乏，欠缺等待父母和别人拥抱、爱抚的脸色或姿势，也无享遭到爱抚时的愉快脸色，以至对父母和他人的拥抱、爱抚予以回绝。
分不清亲疏关系，看待亲人与看待其别人都是同样的立场。不克不及与父母成立一般的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以成立一般的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜好与同伴一路玩耍；看见一些儿童在一路兴致勃勃地做游戏时，没有往看看的兴致或往参与的愿看。
3。
兴致范畴狭隘和刻板的行为形式
患者关于一般儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴致，而喜好玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或看察动弹的电电扇等，而且能够继续数非常钟、以至几个小时而没有厌倦感。对玩具的次要特征不感兴致，却非常存眷非次要特征：患者刚强地要求连结日常活动法式稳定，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要连结稳定，外出时要走不异的道路等。
若那些活动被制止或行为形式被改动，患者会表达出明显的不愉快和焦虑情感，以至呈现对抗行为。患者可有反复刻板动做，如频频鼓掌、转圈、用舌舔墙壁、顿脚等。
4。智能障碍
在孤单症儿童中，智力程度表示很纷歧致，少数患者在一般范畴，大大都患者表示为差别水平的智力障碍。
国表里研究表白，对孤单症儿童停止智力检验，发现50%摆布的孤单症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在一般（智商大于70），智力一般的被称为高功用孤单症。