勤工俭学（四）角逐的形态
勤工俭学（四）角逐的形态
你在山上操练时间也不短了，日常平凡是如何听教师讲课的？
2012年一起头在 大青山上练拳的时候，听教师讲课，几乎讲的每一个概念，没有一句能听懂，只能是说把最根本的 动做，胳膊、腰、腿的外形 模仿下来，关于他到底是干什么的一 点都不清晰。
即便听不懂，仍是要陆续听下往，一遍听不懂，10遍听不懂，100遍可能也听不懂，因为你听懂听不懂还要取决于你操练的数量与时间。
最重要的是要做条记，每次听完不太大白，但是你要把教师的原话记下来经常看，然后过几年、把几年前的条记拿出来和如今听课的条记拿出来，彼此印证一下就晓得为什么了。
略微有 点懂的概念， 就是教师讲完那个 动做的用法，你在和学员彼此试的时候，偶尔能做对一次，那个时候那个概念在你的脑子里会清晰一些。
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一起头“ 囫囵吞枣”是更好的听课体例，不需要把那个问题突破砂锅问到底，晓得根本的概念多练就能够。
跟着听课的次数增加与操练的数量增加，在用法傍边会把教师讲的概念，用的胜利率越来越高，那个时候你懂的就会越来越多，就是你学过一个概念，颠末操练用上了。
适用拳法实正的是理论和理论相连系的一种功夫。所以就有一层功夫一层理如许的说法。没有理论的理解一般都是误差的理解。没有理解的理论一般都是瞎练。两者的连系，需要的是时机和时间。
在山上进修，师兄与师弟们的体味值得借鉴，他们的进修立场十分认实，固然如今都是 青山锻练了，程度都已经十分高了，但是上课的时候认认实实做好条记，不论是听教师的课仍是听通俗 锻练的课，都在认实听课。
在就是你听完课哈哈一笑，不操练，更不会用，永久仍是不懂。不要说教师没有教你，一节课100小我，教师讲的课每小我都能听得到，就是你天天老在教师身边听教师讲的课，你不信、不听、也不练，怎么能大白呢？
有的问题可能存在于当了锻练之后会 产生一种优胜感，就是觉得我已经是锻练了，还需要听教师讲课吗？当然需要，那个时候你的理解纷歧样了，需要更多的进修理论常识并运用到理论傍边。
有的教 练理论上觉得 懂了，就起头自视甚高、扈气很重、不放在眼里同门师兄弟！也有的 推手赢了就 有了同样的觉得，起头有本身的设法。我在山上那么多年的体味是，只要 呈现了那种情状，又不克不及及时听取教师或者师兄弟的好言相劝，城市 走偏，出问题。如许的人都不克不及长久，所以胜利很难，因为如许的心态和举行无法在进修的路上走下往。
我们 青山锻练工做和酬劳是成反比的，不出往工做就不会拿到一分钱，干几活拿几钱、不成能让你坐享其成，所有的收益都是靠本身的工做得来的，本身需要什么，都需要通过本身的勤奋得到。
对方是我的师兄或者师弟，不如教师讲的课好，我需要听他的课吗？当然需要，任何一个锻练或者门生，在教课的时候，不管你是什么身份，都要认认实实的听课，那是对现场授课锻练的一个尊崇，不克不及有我看他讲的欠好，我不听他的课的设法。
功夫是如何炼成的，莫非是想一想就能够了吗？教师那么多年的功力不是一朝一夕到达的，我辈需要颠末持久的吃苦操练才气往接近教师。
颠末长时间听教师的课，承受教师现场的批示，再与学员理论性的操练，再利用到 实战傍边，从一起头的用法为0，渐渐的到1、15、30，用的胜利率越来越高，那个时候你大白的、懂得也就越来越多了。
勤工俭学（六）无限的战争
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