沈阳市沈河区文艺路第二小学沈北分校
教学副主任 白露
跟着信息手艺不竭地开展，教导与信息手艺的合成已经成为目前教导变革的次要趋向。沈阳市沈河区文艺路第二小学沈北分校在建校初期，以省、市信息手艺专家名师为首的指导班子就确立了打造现代化伶俐校园的办学思惟，在语文教学中足够与信息手艺相合成，丰富了语文教学的手段，搀扶帮助学生更曲看地感触感染到课文中的内容，更好地停止语文进修，增加了学生的进修兴致，从而进步了小学语文教学的教学量量。
运用手艺，激发兴致
学生的进修认知过程，除了依靠看察力、想象力等智力因素外，还受兴致、感情、动机、需要等非智力因素的影响，而传统的教学往往比力浮泛和程式化。学生在那种情状下写出来的做文往往词汇贫乏、没有实情实感、风气单调。
文艺二校沈北分校足够操纵信息化优势，利用希沃伶俐黑板、教学云平台、电子阅读平台等互动进修软件，在写做时，通过看看影片、新闻、收集评论，使同窗们有如设身处地的觉得，在那种气氛下写出本身的实情实感，大大调动学生进修的积极性，进步他们的综合素养。
运用手艺，曲看演示
语文教学傍边有良多常识点都长短常笼统的，学生在理解的时候也会十分难，出格是年龄较小的孩子，在进修过程傍边，假设碰着那么笼统的常识，他们实的很难想象也很难理解，但是信息化手段就能够完美地处理那一点，它能够将笼统的工具详细化。
好比在进修“黄山奇石”那一篇课文时，假设只通过书本上几句简单的描述，年龄比力低的孩子是没有办法感触感染到黄山奇石的美景的，但是那又正好是那篇课文最难的处所，而摘用信息化教学的体例，将黄山奇景用视频和图片的体例展示出来，可以让低年级的孩子们更能领会到那篇课文的中心思惟，可以突破教学的那种难题。
运用手艺，多维开发
信息化布景下课程资本多是动态的、交互性的、生成性的，因而开发和利用课程资本时，应基于语文进修目标的要求，基于学生进修、生活的现实，基于学生使命群进修的需要，进一步丰富语文进修资本，拓展学生的进修视野。小学语文教材中，所需要进修的文本有文言文、诗词、散文、小说、寓言等，那些做品各有特色，各自从差别的角度让学生承受人文教导和熏陶。
因而学校足够操纵语文教研活动时间，针对差别课型停止回类整理阐发，分类搜集、整理课程相关图片、音频、视频材料或汗青文化名人典故、事迹，诗文等，成立了数据资本库。教师根据学生的年龄特征、做品类型设想课件的展现内容及展现法式和办法，使教学内容在图文并茂中生动曲看，使课堂教学生动形象，有较强的传染力，表现了科学性和实效性的同一，实现课堂教学效率与效果的优化，实现融常识教授、才能培育提拔、程度教导于一体。多维资本开发的过程，是语文研究的过程，更是语文进修的过程。
语文教学与现代信息化手艺、手段的密切合成，是一篇语文进修理论的大文章。只要我们不竭地摸索和理论，因陋而简，安妥、合理、巧妙地运用信息手艺资本，才气优化语文课堂教学，全面进步学生的语文素养，让信息手艺更好地为语文教学办事。
编 辑| 贺君洋
版 式| 高 含
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