国庆假期，与伴侣小聚，席间说起孩子玩手机的事，有位伴侣是某中学的教师，他说了如许一件事。
某班有一位学生，无视学校规定的“制止手机进校园”，开学一个月以来，手机不断带着，有时放卧室，有时竟然带进班级，在课堂上玩。不单耽搁本身，还影响到了挨边儿的其他学生。
第一次被班主任发现之后，那位学生苦苦恳求，并包管说，以后再也不带手机了。其实他底子没有根据本身说的往做，而是把手机关机后放在了卧室。
一日午休，那位学生竟然在卧室里，玩游戏玩得进迷了，竟然没有听到上课铃声。而那节课正好是班主任的物理课。班主任进班之后，把整个班级扫视了一遍，发现他的座位空着，就问同窗，那位学生怎么不在？
正询问间，卧室治理员和那位学生，一块儿呈现在了班级门口。只见卧室治理员手里拿着一部手机，对班主任说：“那是你班的学生吧，在卧室里玩手机呢，竟然没有听到铃声，手机和学生都交给你了，你看着处置吧。”说完，卧室治理员把手机递给班主任后，就走了。
班主任一看，仍是那位学生，并且还被卧室治理员挠住了，很是生气。于是停行讲课，找出号码，就给学生家长打德律风，让家长来领手机，并把孩子领走，停课在家反省三天。
接到德律风的学生的爸爸，急渐渐赶来了，并且带着一身酒气。
班主任把手机给了学生的爸爸，然后对学生的爸爸说，把孩子领家往，反省三天再来上学。
那位学生的爸爸不附和班主任的处置定见，和班主任吵起来了。那位学生的爸爸说：把孩子的手机交给他就能够了，以后不给孩子手机了，但是不克不及因为那事，就停孩子的课，如许会耽搁了孩子进修，觉得有点儿冤。
班主任告诉家长：那位学生玩手机不是一次了，并且制止手机进校园，是学校的规定，屡次违律例定，停课反省，也是学校的规定。
再者说，那位学生在学校玩手机，已经影响到了一般的进修、上课，同时对他的身心安康也会产生影响，所以必需以停课反省的体例，让他改掉坏习惯。赐与学生如许的惩罚，一点儿也不冤。
因为定见纷歧致，所以他们吵了起来，成果，也许是因为酒劲儿吧，学生的爸爸，当着班主任和孩子的面，把手机摔了。
班主任没办法，只好请学校指导出头具名处理。最初的成果，那位学生仍是被家长领回家了。
学生带手机进学校，是弊远大于利的。假设说是“进修的需要或者说用手机搜、查常识”用，那么如许的用途是能够漠视不计的。而它的弊却有几大方面：一是影响进修——白日想看，晚上偷看；二是影响身心安康——辐射神经、影响目力、记忆力，还有不良信息；三是随便构成陋习——做弊、故弄玄虚；四是影响教学次序，引发师生、家校矛盾；五是增加平安隐患——充电平安、收集纠集。