有许多明年就要升进一年级的孩子家长心里都像揣着一只小兔，心旷神怡。那样的心绪我十分可以体味，一年前刚刚履历了康康严重的一年级进学。
虽然学校从校长到教师对他都十分宽大采用，虽然我们做了许多展垫，心也有足够的预备，但他进学初期的种种表示仍然让我失眠、严重，以致心力交瘁。
康康上学初期，我得到教师以及许多家长的搀扶帮助和指点，让我受益良多。今天我就把关于康康上学的小我体味，以及家长们的体味整合在一路，期看可以给家长伴侣们一点搀扶帮助。
进学前需要做什么预备？
起首，家长必需足够领会孩子能否具备上学的才能，假设差得太多，能够考虑晚一年，在那一年时间里，有针对性地辅助打破。假设才能到达，或者略微推一把就能够到达，则能够抉择上学，那需要父母做揣度。
那么，什么样的才能算是到达或根本到达呢？
除了要具备必然的理解才能，很重要的一个目标，是孩子能否可以坐得住，课堂上能否可以平静不影响别人，那是教师采用他的第一步。
其次是孩子能否掌握根本的课堂常规以小我自理，包罗听铃声，上课下课的概念成立，教师的根本指令，好比把书什么书拿出来、翻到第几页、看黑板等，聚集、上体育课、出操、上茅厕等等，还有根本的最简单的语言沟通才能。
当然，假设可以争取到陪读，那些问题对孩子的影响度城市削减良多。所以，在孩子进学前，家长必然要对孩子加强那些方面的培训。
康康上学前，我在网上搜集的关于上小学的材料长达40页，因为我必需足够领会他可能碰着的困难，以及呈现那些困难我若何搀扶帮助他，若何跟教师沟通，若何陪读等等。
然后阐发康康的问题，又预备了6页的内容，每一条问题我都写了对应的办法，包罗假设其实不可退下来的出路等。
抉择什么样的学校适宜？
前段时间接到臭臭妈妈的德律风，问抉择什么样的学校适宜。其时她面对两个抉择，一是贵族学校，一是通俗小学，贵族学校沟通很好，完全采用孩子，通俗学校比力难沟通，但也不是没有期看。
那个问题确实很难决策，凡是我们会起首考虑对孩子的采用，宝贵族学校虽然采用，但上贵族学校的孩子家长必定期看值高，要求高，假设咱们的孩子影响到他们的孩子，必然会有许多问题，到时候就比力被动了。
所以最初，她最初仍是抉择了通俗小学。从各人的体味来看，抉择通俗学校，也尽量抉择学校级别低一些的，像农村小学、打工子弟小学等，他们对孩子的采用度会高一些，家长的沟通也更随便一些。
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进学前若何跟教师谈孩子的问题？
关于那条，各人仁者见仁。有的家持久看能瞒则瞒，曲到瞒不外那一天再说；有的家长则是一起头就说，提早争取教师的理解和同情。
我是后者。因为孩子的问题，瞒是瞒不住的，即便水平十分好的孩子，上学几天教师就发现他的纷歧样。所以，咱们必然要给教师说，但怎么说，说到什么水平，也是有讲究的。
更好先从最根本的沟通起头，并且要面临面沟通，要给教师阐明孩子的问题，孩子存在的困难，以及需要什么样的搀扶帮助，但必然要有所保留，不克不及说得太严峻，假设说得太严峻把教师吓住了不敢领受他怎么办。
说的水平是要让教师觉得咱们的孩子是可教的。还有，一起头不要说太多的关于自闭症的手艺问题，只需泛泛地谈，让教师有所领会就行。
还有一条很重要，就是不要给教师提太多的要求，要晓得，一年级孩子完满是一帮小毛孩，什么都不晓得，康康一年级的时候，我看见那帮孩子，连鞋带散了也要教师系，教师实的就像妈妈，十分辛勤。
加上如今教师的教学使命很重压力大，假设提太多要求，教师是没有那么多的精神的，我们必需体味教师的困难。
还有就是要尽可能跟教师从豪情上沟通，以心换心，要争取教师的同情，我们无论若何要连结感恩的心态，咱们的孩子那么吃力，那么难带，教师要多付出几心血。
能否需要陪读？若何陪读？
假设孩子水平特殊好，可能不需要陪读，但孩子水平特殊好的，少之又少，所以绝大部门孩子是需要陪读的。只要有可能，就尽量争取陪读，陪读的益处，一是搀扶帮助孩子，别的也是搀扶帮助教师，孩子的问题少了，教师的事就会少一些。
但据我领会，学校级别高的，有的就不附和陪读。陪读是争取来的，再难，我们也要试一试，争取的时候，要让教师体味到，陪读的目标之一，也是为了搀扶帮助教师削减费事，削减孩子带给学校的费事。
陪读也是一门学问，若何陪读，若何陪得艺术科学，不要让孩子恶感，除了陪读者的悟性，也需要家长跟陪读人员不时沟通，领会发作的问题，及时调整。
同时还要存眷陪读者的心理，因为她们在学校面临的都是一般孩子，不免会攀比焦急。别的，在起头陪读的时候，我们就要起头想，陪读什么时候能够裁撤，若何裁撤，在那个过程中要做些什么样的预备。好比从陪读渐渐转移到同窗协助，起头半裁撤，再逐渐完全裁撤。
若何看待进学后孩子的问题行为？
虽然我们做了许多预备，做了许多展垫，但孩子进学后面对新情况新教师同窗，仍然会呈现如许那样的问题。
康康刚进学的那段时间，问题倍出，上课出声音，在教室里走来走往，跑出教室，脚放到桌子上，坐到教室的热气片上，不断地开窗户关窗户，跑到讲台动教师的电脑，升旗仪式时躺到操场上，该呈现的都呈现了，不应呈现的也呈现了......
针对那些问题，不克不及太焦急，你越急他就更急，家长的焦虑是会传递给孩子的。那段时间，我食不下睡不着，还胃痛，可一点用都没有，该发作的照旧发作。其实，孩子的适应有个过程，给他时间，给他足够的关爱，他必然会渡过那个难关的。
假设孩子识字，有必然的理解才能，能够通过字卡等给他提醒，好比我们把上课不出声不下坐位写出来贴在他的桌子角上，他一违背就提醒他一下；他把桌子椅子弄得很响，我们就把桌子椅子的脚用布包起来用胶带粘上；他上课下坐位的次数少了，就夸奖他，教师总找时机夸奖他，成立他的自自信心，同窗们也搀扶帮助他，渐渐地，情状越来越好。
刚起头，家长的期看值不要过高，不要给孩子太大的压力和过高的要求，什么进修、上课听讲，那些都是以后的事，刚起头一学期以至更长一些的时间，都是给孩子适应过渡的时间。假设没有陪读，家长必然要提早告诉教师，假设呈现了问题，若何应对，免得到时一团糟。
进学后若何跟教师沟通？
孩子进进学校后，带给教师的额外工做长短常多的，做为家长，我们要足够体味到教师的难处，尽可能削减孩子带给教师的承担。
假设有陪读，孩子的工作尽量由陪读完成。一要连结跟教师的密切沟通，教师从教导者的角度，他可以看到更多的问题，并提出很好的定见。
第一学期，我们跟教师有一个联络本，一学期下来，联络本写了满满一本，以致于天天晚上，康康城市拿出联络本让我适意见：康康表示很棒。假设总打德律风，教师估量也没有那么多时间接听我们的德律风，所以联络本是个不错的抉择。
还有就是假设前提答应，能够经常往学校，我天天早晨送康康到学校，都陪他跑完步再走，看教师有时间的时候，就简单聊上几句，既联络了豪情，又领会了情状。
在学校还有一个益处，能够跟此外小伴侣成立关系，我经常在早晨的时候领着一大群小孩跑步。康康班上的小同窗没有不熟悉我的，他们都十分喜好我。我给他们班做的几底细册，他们都十分喜好看。有时候，给孩子们一点“小礼品”也是必需的。
孩子的学业与才能提拔若何平衡？
起首，咱们的孩子上学的目标，不是为了上大学成博士，而是要通过进修，全面提拔他的才能，到达未来能够自理或者在辅助下自立。那是我们的大标的目的，但在现实过程中，仍是很随便走偏的。
其实，我们最领会本身的孩子，有的孩子无论怎么勤奋，都不成能在学业上有多大出息，所以我们就必需调整目标。每个孩子的情状都是纷歧样的，要根据孩子的情状做最适宜的抉择。
关于康康在学校的进修，我曾经走进误区，对他要求太多，成果孩子不胜承担，以致于呈现厌学的征兆。要晓得，假设孩子没有了上学的动机，要让他再找回上学的乐趣是很不随便的。
其实，上学对任何孩子都有难度，康康的难度更是可想而知的。当初各人都为康康上学捏了一把汗，以至有伴侣持反对定见。说实话，确实不是每个孩子都合适上学，可不上学怎么办，我们没有其他的抉择，上学是独一的出路，必需试一试。
但抉择上学，若何在学校呆下往，比进学校更难。那个学怎么上就是一个很磨人的问题。我们的孩子上学的目标差别于通俗孩子，所以必需在通俗教导中加进特殊教导，那个特殊教导就是未来孩子在分开学校之后可以有一个保存的空间与身手。
那涉及到孩子康复目标的设定，将来的开展标的目的等。所以那个特殊教导怎么加，若何做方案，怎么实现，通俗教导和特殊教导的比例等等，都不是一个简单的问题，但又确确实实是一个重要的问题，必需特殊重视。
我听有的家长说，有几个大孩子结业后无处可往，留在家里无所事事，退步很严峻，那是很可怕的事。几年时间一晃就过往了，期看孩子未来可以有一技之长，可以有一个往处，必需从如今起头教。我以至想，每周末给他一个小不时间，让他到爸爸工场往跟工人叔叔学若何拆箱。比来我又想安放他天天晚上跟着阿姨学做一个菜，他对做饭很有兴致。
曾在新闻访谈中看到美国密西根大学医学中心蔡逸周传授的儿子STEVE，在超市做码货员（商品回位）做得十分好，蔡逸周传授讲STEVE其实功用十分低，语言交换也很欠好，十一二岁的时候带他往超市发现他不喜好工具乱摆，就有目标地操练他到超市做义工，结业后就被那家超市录用，工做得十分愉快，以至周末歇息也情愿到超市上班。可见有一份哪怕是最简单的工做，有一个往处对孩子是多么重要。蔡传授的体味十分值得借鉴。
除了上面谈到的，还有学业难度的问题，虽然我们不参与应试，也不要求他学业多么超卓，期看通过系统的进修，全面提拔他的才能，为未来的保存目标做预备。
可假设孩子差得太远感触感染到压力太大，完全没有了进修的兴致，在学校呆下往就更难了。难度设置：“跳一跳摘苹果”，其实够不着的，根据情状，抉择性地舍弃一些，对孩子来说，想齐头并进是不科学的，也是不成能的。
关于那学业和才能的问题，我也是在摸索中，还有许多猜疑，也在根据孩子的最新生长情状乖巧调整方案。要做到那些，也需要我们家长放平心态，不时提醒本身孩子的进修目标是什么，才不致于走着走着偏离了标的目的。
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