语文场地四
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语文场地四
亲爱的同窗，你好！在第四单位，我们通过差别的故事体验了有趣的阅读战略：揣测。今天我们来到语文场地探秘，又会有哪些发现呢？翻开语文书，挺起你的小胸脯，坐规矩，连结准确的读书姿势，立即起头今天的朗读吧！
一路来读读有关揣测的交换：
同窗A说：一边读，一边揣测后面的内容，能够搀扶帮助我们更好天文解文章的意思。
同窗B说：为了揣测得更准确，我读书更认真了，重视到更多的细节。
同窗C说：我在藏书楼里找书看时，会先看题目，猜猜书的大致内容，再决定要不要看那本书。
同窗，你发现了吗？那三位同窗都在讨论揣测。那揣测战略都有哪些益处呢？
我们一路来总结一下：
（1）搀扶帮助我们读得更深进，以更好天文解文章的意思；
（2）搀扶帮助我们读得更全面，重视到更多的细节；
（3）能激发我们阅读的兴致；
（4）搀扶帮助我们有抉择、更高效地阅读。
我们能够在此后的阅读中，根据本身的阅读现实情状不竭往测验考试，你会有更多收获。请你本身再来读一遍交换平台。
你朗读的声音实好听！掌声鼓舞！
亲爱的同窗，请跟我读标题问题：你熟悉下面那些加点的字吗？查字典认一认。
如今跟教师读一读下面的词语
字典 根底 阁楼
佳节 盲人 唐朝
那些加点的字你熟悉吗？碰着不熟悉的字，我们能够请教字典教师。
我们来读双横线内生字：典、基、础、阁、佳、盲、唐
我们来读生字组词：
典字典 基根本 础根底 阁阁楼
展开全文
佳佳人 盲自觉 唐唐朝
请跟我读标题问题：读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假拆 假日
几乎 几百 茶几 窗明几净
中毒 中奖 中间 料中
惩罚 处分 四处 处置
你读得实不错，掌声送给你！
请跟我读标题问题：下面的成语有什么特征？你还能说出类似的成语吗？
百步穿杨 四面八方 七上八下
攻无不克 七通八达 人多口杂
视为心腹 四平八稳 七手八脚
读完成语，同窗，你有什么发现？
对了，每个成语中，第一和第三个字都是数字，你还能说出类似的成语吗？好比：
十全十美、一心一意、三心二意、沧海一粟、四面八方、乱七八糟等等。赶紧说给你的家人听一听。
请跟我读标题问题：读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，重视引号的用法。
我们先来读读句子：
蚂蚁队长说：“照样要受惩罚。”
“拯救啊！拯救啊！”红头拼命地喊起来。
“没关系，”小公鸡说道，“第一次能如许就很不错了。”
你发现句子中引号的差别用法了吗？我们来总结一下：
第一种提醒语在引语前，提醒语后面一般应该用冒号，引语在前后引号之间。如第一句。
第二种，提醒语在引语后，引语在前后引号之间，提醒语后用句号。如第二句。
第三种，提醒语在引语中间，则前后引语列位于一组前后引号中间，提醒语后用逗号，如第三句。
今天我们来读三句与连合协做有关的鄙谚。
先听教师读：
人心齐，泰山移。
二人齐心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。
同窗，请你想一想，那三句鄙谚告诉了我们什么呢？
听教师讲一讲：
第一句：告诉我们只要人们齐心协力，就能创造奇观。
第二句：告诉我们两小我一条心，就能发扬很大的力量。
第三句：比方集体的伶俐大。
第四句：一小我的力量很薄弱，要各人互相搀扶帮助才气做成事。
请你再来读一读那些鄙谚。
人心齐，泰山移。
二人齐心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。
碰运气，你能够背诵那三句话了吗？
你朗读得实棒，掌声送给你！
今天的朗读光阴完毕啦！你会给本身的朗读打几分呢？只要服膺朗读法门，不竭积存，锲而不舍，你的语文会越学越棒！加油！
三年级语文上册
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第一单位
课文1《大青树下的小学》
课文2《花的学校》
课文3《不懂就要问》
习做一《猜猜他是谁 》
语文场地一
第二单位
课文4《古诗三首》
课文5《展满金色巴掌的水泥道》
课文6《秋天的雨》
课文7《听听，秋的声音》
习做二《写日志》
语文场地二
第三单位
课文8《卖火柴的小女孩》
课文9《那必然会很好》
习做二《写日志》
语文场地二
第三单位
课文8《卖火柴的小女孩》
课文9《那必然会很好》
课文10《在牛肚子里游览》
课文11《一块奶酪》
习做三《我来编童话》
语文场地三
第四单位
课文12《总也倒不了的老屋》
课文13《胡萝卜先生的长胡子》
课文14《小狗学喊》
习做四《续写故事》