历年高考的数学试题在整体上连结着根本同一的构造特征，但稳中有变，标题问题的形式每年都更趋于别致、科学合理和生动。从常识散布来看，代数、立体几何和平面解析几何所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致不异：代数约占63%，立体几何约占17%，平面解析几何约占20%。从内容上来看，数学科目标高考题是具有必然特征的。只要掌握那些特征并培育提拔响应才能，高考数学必然能够获得一个抱负的功效。
一、重点考察根底常识和主干常识
高测验题十分重视考察根底常识，根本技能，根本思惟和办法，易，中，难比例不变在4:4:2摆布，许多根底题是能够“一看而解”的，以至解答题也比力重视根底，函数、不等式、解析几何、立体几多么重点常识，并且是重点查核内容。
二、着重考察才能型标题问题
那几年的数学高考考题在考察学生数学根底常识、数学思惟和办法的根底上，以逻辑思维才能为核心，考察了学生的进修才能、运算才能、空间想象才能、利用才能、探究才能、阐发息争决问题的才能及立异才能。同时，还加强了对学生思维操行的考察。每小我只要将常识畅通领悟贯穿，才气得到最末准确的谜底。好比，理科的立体几安在一道题中同时察看了画面垂曲、线面垂曲、摄影定理、点到平面、面面构成的角的间隔、用等积法求等高档常识，那都要肄业生具有必然的探究才能。
三、重点察看数学思维办法
数学不单单是一门根底东西学科，更重要的是一种思维形式。高考数学试题历来重视对思惟办法的考察，它与数学常识的考察连系停止，从学科整体意义和思惟含义上立意，重视通性通法，淡化特殊身手，有效检测学生对中学数学常识中所蕴涵的数学思惟和办法的掌握水平。数学中的变更思惟、转化思惟、数形连系、分类讨论等在试题中都能得到必然的表现。
近年来高测验题中的利用性问题次要与概率有关，并与消费、生活中的现实问题息息相关。它以强烈的时代信息感、浓重的利用气氛及立异、理论、探究意识，遭到了普及存眷和重视。它要肄业心理论联络现实，能综合利用所学数学常识、思惟和办法，通过必然的逻辑阐发和推理，对问题做出契合现实的阐明，现实上是考察学生的数学建模才能。