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“人到中年，觉得本身活成了一部《西游记》：悟空的压力、八戒的肚子、沙僧的发型、唐僧的絮聒，九九八十一难一个都不克不及少，关键是离西天越来越近了！”看到那个段子的第一霎时，不由得笑出声来，再看第二遍，不由得拍案喊绝，可不是吗？哪个中年人的人生不是一部《西游记》呢？
四大名著之一的《西游记》，始末连结着兴旺的生命力。无论是孩子手中舞不尽的金箍棒，仍是成人感慨世事的“猪八戒照镜子”，以至白叟“唐僧一样的絮聒”，《西游记》的事和人老是时常在耳边想起，在口中说出。它跌宕起伏的剧情叙写了唐僧师徒四人取经路上的坎坷履历，也恰是那些充满神异色彩的履历吸引着人们的眼球。
近年来，从企业培训到团队治理，从差别角度深进分析唐僧师徒，本来阿谁糊涂、絮聒、胆怯怕事的唐僧形象日渐远往，把标的目的、勇敢不移，挠班子、因人而异，带步队、以情动听的形象渐渐凸显。虽然唐僧没有显要的身世，没有飞天进地的能耐，但是齐天大圣、天蓬元帅、卷帘上将皆回其管，治理才气可见一斑。透过《西游记》看校园，学校的教师步队中有孙悟空一样的“妙手”，也有猪八戒一样的“耍滑人”，更多是沙悟净一样的“老黄牛”，校长做为一所学校的领头人，把标的目的、挠班子、带步队要跟唐僧进修，做唐僧式的校长。
进修唐僧坚守初心
一个团队要有一个配合的愿景，那个愿景越明白越广阔越光亮，队员完成实现愿景的动力就越足，那个团队的向心力、凝聚力、立异力就越强。反之，没有愿景的团队不是团队，是团伙。唐僧师徒四人的愿景或者说是目标，是为挽救苍生西天取经，他们本身则能够修成正果，可以成佛做祖。孙悟空本领再大，一个跟头翻到大雷音寺，如来佛绝不会给他经书，因为只要唐僧懂佛经，晓得运用佛经，从任务那一点唐僧就无可替代。从取经的决心和迫切水平来说唐僧当属第一，而且从没有改动过，无论是妖魔鬼魅的威胁，仍是女儿国托国之富的诱惑，始末坚守初心，舍生忘死，勇往向西。
一个好校长就是一所勤学校，校长需要有崇奉。校长给本身的学校定一个标的目的，然后勇敢不移地带着教师们走下往，那个无比重要，那个愿景和标的目的是学校的核心和灵魂。学校愿景一旦确定，就要耐久对峙，不克不及随意改动。有的学校换一任校长换一个校训，换一个校长换一个愿景，折腾的教师们无所适从，培育提拔出来的学生毫无特色。校长要坚守初心，那个初心不是一小我的初心，而是你所任学校的“初心”，也就是学校文化。无论换谁都要陆续延续，能够完美但不成以全盘否认。因为，任何一所学校的“初心”，都离不开“开展教师、生长学生”，此外旁收细叶都能够补葺，唯有教导的初心必需百折不回。
进修唐僧分层治理
唐僧的三位门徒性格与能耐各不不异，孙悟空机智勇猛、对峙原则，身怀七十二般改变；猪八戒率性而为，爱耍小伶俐，身怀三十六般特技；沙僧人诚恳天职、任劳任怨，有着十八般改变。正因为能耐有大小，所以唐僧才气摘用“分层治理”，一层管一层，孙悟空是唐僧的副手，属于间接施行者，代管另两位门徒不出乱子。身为天蓬元帅的猪八戒在他面前也只能听之差遣，有时虽耍点小脾性但成不了天气，孙悟空将他的耳朵一牵即可礼服。若没有孙悟空那位副手，唐僧就很难有效治理好另两位门徒，三打白骨精后孙悟空分开了步队，而猪八戒就连化斋那点工作都做欠好，以致于让唐僧挨了很多饿。现实上那并非猪八戒才能所不及，而是因为他没有了来自于“间接上司”孙悟空的监视和压力，“跨级上司”唐僧对他并没有非常有效的治理办法，所以才变的散漫。
现实中，我们良多校长喜好插手详细营业，美其名曰喊“专家型校长”，专家不专家不晓得，做为校长不合格。你是校长呢，仍是营业校长？假设认为本身能够兼任，那能够不设营业校长。既然有营业校长，而你又随意插手，以至与营业校长的理念有不合，弄得教师们手足无措，不晓得该听谁的，如许的学校怎么安康开展？你只要有一个“紧箍咒”，可以确保步队不断向西，确保学校沿着愿景开展就好了，详细的工做详细人负责，校长不克不及单打独斗、冲锋陷阵，唐僧不克不及夺了孙悟空的活。刘邦曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国度，抚苍生，给饷馈，不停粮道，吾不如萧何；连百万之寡，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取全国者也。”使教师各安其位、各尽其责，各施其才，是校长的首要使命。校长其实不需要具备治理每一名教师的才气，最重要的是要有有才有德而且绝对从命指导的副手帮你治理,而你只需要具备治理副手的才气就能够了。
进修唐僧以情动听
“施恩”是唐僧的法宝，把门徒当成本身的孩子、宝物，实心关心、敬服，救赎他，宽大他，提携他。唐僧对他的门徒都有恩，要不是他，孙悟空还在五行山下陆续末身监禁，猪八戒还过着似人、似猪、仍是妖的生活，沙僧人仍是一个面目峥嵘的水怪，师父恩德似海深，门徒怎能不涌泉相报。唐僧的一颗善心所向披靡，也便是德性永久比手艺、程度更重要，为悟空缝造虎皮裙，为八戒驱逐蚊虫，为沙僧修补鞋袜等等。那虽说只是小事，却能表现出唐僧看待部属的实情所在，增加了取经步队的凝聚力。
闻名校长陈立群说：“教导最为本源的动力仍是感情驱动。人生人缘而聚，因情而热。”陈立群本来是杭州一所中学的校长，退休之撤退退却而不休，回绝兴旺地域的高薪礼聘，只身往了贵州省黔东南州台江县民族中学，三年时间，把一所全州垫底的学校，酿成了乡镇更好的学校。他点石成金的法门就是感情驱动。学校200多教人员工家庭的红白之事，即便路途远远峻险，他都对峙参加，从不缺席，那是对教职工更大的豪情投进。一个校长，对学生、对教师，能否投进豪情付出实爱，师生是能感触感染到的。有手腕的校长良多，但实正让校长纷歧样的，仍是饱含豪情、付出实情。动人心者，莫先乎情。以情动听，是一种很高的指导艺术，能消弭摩擦、化解矛盾，让整个学校连合一致向前奔驰。
（做者布汝奎，单元系山东省邹平市教导和体育局）