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同窗们能够从如今起头对峙打卡，积少成多，踏踏实实走好每一步，期看本年能够收获抱负的功效。
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昨日打卡同窗有：
英仔 🌺、TangYao 🌺
baotinghenbang 🌺、Smile 🌺
翎嘁澪毋 🌺、Z 🌺
TauplusLib 🌺、潘俊彪 🌺
教师雇用笔试
01
师生关系平等次要是指( )上的平等。(单选)
A.常识
B.心理
C.才能
D.人格
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【谜底】D。中公教导解析：本题考察的是师生关系的内容。师生关系的内容有：(1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系;(3)社会道德上的彼此促进关系。
选项A，教学上的授受关系：(1)从教导内容的角度说，教师是教授者，学生是承受者。(2)学生主体的构成既是教导的目标，也是教导胜利的前提。(3)对学生批示、引导的目标是促进学生的自主开展。
选项B，新型师生关系强调心理相容，指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学施行过程中表示为师生关系密切、感情和谐、平等协做。
选项C，师生关系的平等并不是强调才能上的平等，新型师生关系强调教学相长。成立优良的师生关系有利于学生智力的开展。
选项D，人格上的平等关系：(1)学生做为一个独立的社会个别，在人格上与教师是平等的;(2)实正的民主的师生关系是一种伴侣式的友好与搀扶帮助的关系。
学生做为一个独立的社会个别，在人格上与教师是平等的。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。
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02
传统“师道威严”的师生关系次要表现为一种( )。(单选)
A.“以教师为中心”的专造型师生关系
B.“以儿童为中心”的听任型师生关系
C.民主协做式师生关系
D.教学相长的师生关系
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【谜底】A。中公教导解析：本题考察的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将教师的指导体例分为：专造型、民主型和听任型。
选项A，专造型。那一类型的师生关系形式以号令、权势巨子、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内摘取专造的做风，并担任全数的责任，方案班级的进修活动，安放进修的情境，批示进修的办法，掌握学生的行为;学生没有自在，只是从命教师的号令，对教师往往是敬而远之。
选项B，民主型。那一类型的师生关系形式以开放、平等、互助为其次要心态和行为特征。教师在教室内以民主的体例教学，重视集体的感化，与学生配合方案，配合讨论，搀扶帮助学生设立目标，指引学生比照着目标停止进修。
选项C，民主协做式的师生关系，是人与人之间民主平等、连合互助的关系的反映。同时，它也是对学校中师生关系法例的准确熟悉和自觉运用。它是一种新型的师生关系,统一切专造社会的师生关系具有素质的差别。
选项D，教学相长包罗三层含义：一是教师的教能够促进学生的学;二是教师能够向学生进修;三是学生能够超越教师。
题干中，封建社会的是“师道威严”的师生关系，鼓吹师道威严，是封建统治者庇护其阶级统治的一项办法。那种师生关系反映了封建的品级关系和伦常关系。师生关系不服等，学生绝对从命教师，教师体罚学生等，被认为是天经地义的事，属于专造型的师生关系。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。
03
“学高为师，德高为范”表现了教师劳动的( )特征。(单选)
A.示范性
B.持久性
C.持续性
D.创造性
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【谜底】A。中公教导解析：本题考察教师劳动的特征。
选项A，示范性指教师的言行举行，如人品、才气、治学立场等城市成为学生进修的对象。教师劳动的示范性特征是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要请教师的劳动具有示范性特征。
选项B，持久性指人才培育提拔的周期比力长，教导的影响具有迟效性。教师劳动的效果并非一时就能够查验出来的，而是需要教师付出持久的大量的劳动才气看到成果、得到验证，教师的某些影响对学生末身城市发作感化。因而，教师的劳动具有持久性。
选项C，持续性是指时间的持续性。教师的劳动没有严厉的交接班时间边界，那个特征是由教师劳动对象的相对不变性决定的。教师要不竭领会学生的过往与现状，揣测学生的开展与将来，查验教导教学效果，获取教导教学反应信息，预备新一轮的教导教学活动。
选项D，教师劳动的创造性次要表示在以下三个方面：①因材施教。②教学办法上的不竭更新。③教师需要“教导机智”。
“学高为师，德高为范”表现了教师不只需要专业的学识传道授业，更需要极高的道德起到示范带头的感化往引导学生，表现了教师劳动的示范性，故肃清选项BCD，本题选A。
教师资格面试
答复规定问题-中小学
01
王教师上课发现学生玩手机 ，制止之后学生不听 ，还和王教师顶嘴 ，王教师一气之下就
摔了学生的手机 。对此 ，你怎么看？
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【参考谜底】
看点
王教师处理学生问题的体例过于简单粗暴，违背了《中小学教师职业道德标准》的相关要求， 表露了王教师情感掌握才能弱和教导才能及艺术不敷的问题。王教师应重视起来，并加以纠正与 提拔才能。
阐发
王教师的行为，对学生的私有财物形成了毁坏与经济缺失，损害了教师步队的形象。此举会 引起学生的抵触心理，进而愈加倒霉于学生在校利用手机问题的处理。王教师欠缺教导思维，在 治理思维和情感的收配下，用砸毁手机的暴力体例来震慑学生，使其不敢在课堂利用手机。王老 师此举 ，阐明其法令意识比力稀薄 ，也表露出了学校对教师教导教学的日常监管缺位。
理论
为了制止此类现象再次发作，学校应该重视对教师职业素养的培训，通过按期组织进修与分 享交换来提拔教师处理学生问题的才能，加强教师日常教导教学行为监视，对教师在教导教学中 简单粗暴的教导行为，应予以严厉处置 ，同时应该存眷教师的心理，搀扶帮助教师缓解压力。教师需 要改变落后的治理体例，用准确的心态对待学生利用手机的行为，积极逃求有效的体例的来处理 学生课堂玩手机的问题 ，如课前上交手机停止同一保管等。更多标题问题存眷微信公家号【中公教师测验】
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答复规定问题-幼儿
02
有个幼儿园要将小中大三个年龄段的小伴侣放在一路 ，有的家长就不附和问你
怎么看？
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【答题要点】
( 1 ) 表白立场
家长不附和将小中买办的小伴侣放在一路，也就是家长不认同混龄班如许的教导方
式。我会和家长及时沟通，表白混龄教导的长处与长处，做为教师能做的就是尽可能的
发扬那种教导的长处 ，制止其不敷。
( 2 ) 沟通处理
起首，我会通过谈话领会家长不附和的原因。因为家长更多的是担忧本身家的孩子
跟不上，在那一点上我也是可以理解的，所以在安抚家长的根底上，天天通过离园时的
随机交换和家长说说幼儿在园的表示 ，让家长更多的看到生长中的孩子。
其次，我会将末身进修的理念贯彻在日常生活中往。我能够积极的参与园外拜候及
培训等多种进修体例，不竭地吸收优良混龄幼儿园的做法，借鉴混龄班的教学体例及班
级治理等内容 ，不竭地进步本身的教导才能。
最初，我会通过生长档案袋等体例来笔录幼儿的生长，能够将幼儿的视频 、灌音及
幼儿的做品及时分享到班级群里，让家长及时的领会幼儿的实在情状，让家长对幼儿园 产生相信感 ，逐步去除家长的担忧。
以上是我的全数做答 ，感激考官的聆听。更多标题问题存眷微信公家号【中公教师测验】
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教资答复规定问题百题精讲曲播课
教资面试中你最怕什么？
相信有很多小心爱惧怕【答复规定问题】啦！
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课程安放（任选一期）：01期：上课时间：12月12日-12月15日
02期：上课时间：12月28日-12月29日
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教资面试领学曲播课
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教师资格面试科目若何选？事关考编！
每日一面|高中美术《“永”字八法》教学设想
“我还能考教资证吗？”戳得谜底！