小学副校长中师结业回绝学历进修，升不了校长，是固执仍是顽固

笔者熟悉一小学副校长，语文教学在全省占有一席之地，书法更是独成风气极具影响力，再加上他口才了得，在世人眼中可谓前途无量。但尺有所短、寸有所长，万事万物都有其长处与不敷。那位副校长最让人不克不及理解的是他不断对峙一个看点，那就是才能和学历不克不及划等号，所以工做十余年，他不断行步于中师学历。其间许多人劝他操纵课余时间进修，但他宁可热衷于语文课堂立异，也不愿花时间往背诵那些概念理论。但结局若何呢？

一、本身设置障碍，升职面前受阻

做副校长五年之久，区里预备公开竞聘校长职位，在各人看来，他天然毫无悬念，那位副校长本人也自信心满满。但雇用计划一下发，他就蒙了，因为诸多竞聘前提中有一条写得很清晰：竞聘小学校长必需是本科以上学历。就如许，那位副校长被无情地拒之门外。固然各人都为他可惜，但事实谁都没有特权越雷池半步，况且局长还期看以此次竞聘为契机，提拔全区校长的学历条理。于是，当他人在竞聘台上神摘飞扬时，那位副校长则暗自神伤、备受冲击。他不大白，做教导，学历实的就那么重要？莫非雄厚的理论积淀就抵过那一张薄薄的学历证书？

二、现状改动心境，工做变得消极

没资格参与竞聘，看到和本身相差甚远的几位副校长平步青云，步进差别的学校大显神通，那位副校长很是遗憾。但最让他不克不及承受的是，本身的一位小师弟竟然成了他的指导。那位小师弟无论在教学上，仍是在为人上，都和他不克不及同日而语。但现实就是那么风趣，两个风马牛不相及的人，竟有食不竭理还乱的缘分。那位小师弟升职为校长，他更情愿安放教诲主任和大队辅导员往落实相关工做，因为谁不情愿利用一位远高于本身的副手在学校里“指点乾坤”，谁都不情愿看到本身的部属“功高盖主”。那位副校长也不是木讷之人，他也领悟到了校长的心思，自觉退居幕后，凡事不理不睬，锐气和士气渐渐被挫平。

三、对峙不往进修，时机失之交臂

都说“一朝被蛇咬，十年怕草绳”；但那位副校长却是“咬定青山不放松，任尔工具南冬风”。错过一次，万万别错过第二次，因为不要被统一块石头绊倒两次，才是胜利者应有的立场。但不知是和本身赌气，仍是和主管部分怄气，不管谁来劝导，那位副校长都不改初志。下课堂、写书法、撰论文，和学生打成一片，天天欢声笑语，生活也算悠然自得，唯独离治理越来越远，酿成了一个不同凡响的“特殊教师”。后来，各人也都渐渐承受了他的生活形态，觉得人各有志，牵强不来。就如许，弹指一挥间，又是一个五年，那个副校长仍然故我，只是已见衰老，毫无“斗志”了，“进职生活生计”就此搁浅了。

现在，那位副校长仍然是副校长，一名“泯然世人矣”的副校长。当他人谈起他，会有可惜，也觉不服。当各人在争议“学历”问题的时候，也应该思忖那一切的根源是什么，莫非仅仅是教导局竞聘前提的约束和无情吗？其实否则，才能和高学历其实不抵触，二者相辅相成、相得益彰。拥有高学历不代表理论就匮乏。假设那位副校长能“世俗”一些，能及早完成本科学历进修，也许就不会发作如许的遗憾结局了。事实，识时务者为豪杰，一切要与时代同步，才会一路畅达。各人认为呢