美国人泰曼·约翰逊认为：“胜利的家教培养胜利的孩子，失败的家教培养失败的孩子”，从那个意义上讲，家庭教导是其他一切教导的根底，父母关于孩子的生长起着决定性的感化，怎么评判家长在儿童教导中的重要性都不外分。起首让我们一路来看几则家庭教导的小故事。
罗斯福母亲的家教
美国第三十二届总统罗斯福是美国汗青上独一蝉联四届的总统。他身世于富豪家庭，但父母其实不娇惯他，而是严厉地牵制他，特殊是罗斯福的母亲，为他安放了很严厉的做息时间表。
小罗斯福游戏时总习惯于本身是赢家，为了教导他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲有意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲有意不往理他，并对峙让儿子报歉，最末小罗斯福认输了。
启迪：严厉教导对生活在优裕情况中的儿童尤为重要。人生要颠末许多磨练，假设只会享福，不克不及受苦，如许的人将不克不及安身于社会，因为如许的人只能称心于本身的胜利和幸福，心理永久不会成熟。罗斯福的母亲尊重孩子，称心他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自在活动的时间，使孩子尽情地享受童年的欢乐，那对儿童个性的开展和优良操行的构成是有益处的。
少年与蜗牛
有一个私塾，学生良多。有一天，先生教了学生一首诗，有五十多句，看来很不随便背过。先生对学生说：“明天背诵，假设谁背得熟有奖品。”此中有一个学生，历来各人喊他笨孩子。他本身就想，“先生今天教的诗，恐怕伶俐的孩子也背不外，我哪能有期看呢？”
回家以后，他垂着头，皱着眉，无精打摘。祖母看到孙子那种表示很难受，问道：“孩子，你为什么事不兴奋？”那个孩子把工作原本来当地告诉了奶奶。小孩子说：“我很笨，同窗们都喊我笨孩子，那些伶俐的孩子都可能背不外，我就更不消说了。”那时，奶奶回头向墙上一看，正巧有一个蜗牛正在那里向上爬。
奶奶指着蜗牛向孩子说：“你看那蜗牛的动作不是很慢吗？但是我晓得只要它专注向上爬，必然会爬到墙顶上往的。如今你来和它角逐角逐，蜗牛上一块砖，你读一遍诗。”笨小孩听了奶奶的话，本身想“我不克不及同人角逐，莫非还不克不及和蜗牛角逐吗？”他打定主意，蜗牛上一块砖，他读一遍诗。不到蜗牛爬到墙顶，他就把诗背过了。
第二天，在课堂上，全班没有一小我能背下那首诗来，只要那个小笨孩娴熟地背下来了。
启迪：孩子进修不怕笨，就怕不专注。假设专注了，再做到笨鸟先飞，必然能胜利。一些在学校功效不怎么样的人，后来在事业上很有建树，是与他的勤奋有关，有的人可能很伶俐，但后来一事无成，次要是他急躁又不朝上进步的原因。
送子学飞
苍鹰之子在动物运动会的飞翔角逐中，强健无比，身手非凡。只见它在蓝天里，忽儿展翅做高空盘旋；忽儿又急速爬升低空……它精湛的飞翔手艺，博得在场看寡一阵一阵地欢唤。最初，他被评为“更佳飞翔员”。
第二天，苍鹰家里热闹极了。白兔、黑猫、青蛙……都带着本身的孩子，一致恳求苍鹰教他们的孩子学飞翔。
苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学能耐，未来有前程，当然是功德，但是得根据本身孩子的特长和志趣才行。假设我当初不根据我孩子的一幅宽大有力的同党和喜好飞翔的喜好，而硬要教它学泅水、跑步、跳高什么的，那不只不会获得今天如许的荣誉，相反可能贻误他的一生。”
启迪：教导孩子，就得从孩子的现实动身，足够发现和发掘孩子的长处和潜力，不克不及从寡，看见人家怎么着就学着怎么着。
心灵有耳
一个女孩因为长得又矮又胖，她被教师肃清在合唱团之外，谁喊她永久穿戴一件又灰有旧又不称身的衣服呢！
小女孩躲在公园里悲伤地流着眼泪。他想：我为什么不克不及往唱歌呢？莫非我实的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一收又一收，曲到唱累了为行。“唱得实好！”那时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下战书。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头鹤发的白叟，他说完后站起来单独走了。
小女孩第二天再往时，那白叟还坐在本来的处所，满脸浅笑。小女孩于是又唱了起来，白叟全神灌输地听着，一副沉浸的脸色，最初他高声饮彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱的太棒了！”说完他仍单独走了。日复一日。
过往了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得标致窈窕，并且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上阿谁慈祥的白叟。一个冬日的早上，她特意往公园找白叟，但她失看了，那儿只要一张小小的孤单的靠椅。后来才晓得，白叟早就往世了。
“他是个聋子，都聋了20年了！”一个知恋人告诉她。姑娘惊呆了。阿谁天天屏声静气全神灌输听一个小姑娘唱歌而且热情赞誉她的白叟竟是个聋子！
启迪：胜利需要赞誉，需要鼓舞，需要饮彩，胜利需要撑持，自信是胜利的前提，我们在培育提拔孩子时就要多赞誉和鼓舞。
无能与无情
在一次夏令营活动中，一个二年级的小女孩眼巴巴地看着一个煮鸡蛋发愣，阿姨问她：“你不爱食鸡蛋吗？”爱食。“小女孩说，”那你怎么不食呢？“那个鸡蛋和我家里的纷歧样。”女孩面带难色。她说：“我家的鸡蛋是白色的，软软的，好咬，那个鸡蛋太硬，咬不动。”
有人问孩子们：“你们晓得鸡蛋是从哪里来的吗？”孩子们异口同声地说：“从冰箱里拿出来的。”
还有一则同样的故事，一位下岗女工，晓得儿子喜好食大虾，咬咬牙从市场上买来了大虾，做好端上桌，看着儿子津津有味地食着，本身舍不得动一筷。眼看儿子食完了饭，妈妈不由得想尝一下剩下的虾——“别动！”13岁的孩子说，“那是我的。”那位妈妈在讲述那件事时，眼里含满了泪水。
启迪：那两则小故事，表示了当前在家庭教导中普及存在的一个误区，就是对孩子过度庇护过度宠嬖，其成果使孩子变得无能和无情。那不是孩子的错，而是家长教导的错。
让孩子多出往看看
我国明代的游览家、天文学家徐霞客，从小就热爱大天然，特殊好读天文和游记一类的册本，很多章节他都能有声有色地背诵。
十几岁那年，他想外出游历，实现他从小立下的察看大天然的美妙抱负，但又忧愁老母亲无人看管，心中优柔寡断。
母亲看出他的心思，就鼓舞他说：“小鸡圈在篱笆里，小马套在马圈里，都不会有多大前程，好孩子，别惦着娘，走吧！”
美妙的抱负和母亲的鼓舞，使他踏上了征途。
他起头了一次长途跋涉。从太湖动身，他翻越了五座大山——泰山、华山、庐山、武夷山、黄山，每到一处，就将看到的笔录下来，后来编写了《徐霞客游记》。
那部书既是优良的散文集，又是重要的天文文献，在科学文化史上占有重要的地位。
点评：“走万里路，读万卷书”是更好的进修办法。老窝在家长的同党底下的孩子没有前程。
"错误"的益处
一位密斯往一位美国伴侣家做客，谈话中不时看见伴侣不满3岁的孩子试图将一把钥匙鸠拙地插进锁中，想要翻开卧室的门，可因为身高和协调性都不敷，怎么也打不开。密斯见此，不忍心再让孩子“遭功”，便赶紧走过往想搀扶帮助他一下，却被伴侣阻遏。
伴侣说：“不要往打扰他，让他本身先犯些‘错误’吧，让他在‘错误’中摸索揣摩若何翻开门，如许他就再也不会忘记如何开门了！”公然，折腾了许久后，孩子末于将门翻开了，他高兴地拍起手来。
启迪：孩子在生长的过程中，总会面临各样的“错误”，本身也会不竭禁受“错误”的熬煎。良多父母生怕本身孩子犯错误，或不忍心其受错误的熬煎，便迫不及待地赏罚犯错的孩子，或者立即搀扶帮助孩子纠正错误，而如许做的后果往往是孩子还会一错再错，以至错得更凶猛。
穷鞋匠培育提拔出高文家
丹麦童话做家安徒生出生在富恩岛上一个喊奥塞登的小城镇上，那里有很多贵族和田主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。贵族田主们怕降低了本身的身份，从不让本身的孩子和安徒生一路玩。安徒生的父亲对此十分生气，但一点也没有在孩子面前流露，反而非常轻松地对安徒生说：“孩子，他人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”
父亲亲身把安徒生简单的房间安插得像一个小博物馆，墙上挂了许多丹青和做粉饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了册本和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅光景画。父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有时则给他念一段丹麦喜剧做家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。
为了丰富安徒生的精神世界，父亲还鼓舞安徒生到陌头往看埋头工做的手艺人、哈腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲曲碰的贵族等人的生活，那些履历为安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的根底。
启迪：不要过于的拘谨孩子，应该让孩子多多往看察生活、体验生活，如许有利于丰富孩子的精神世界。
事实证明，良多孩子胜利的根底和关键是出色的家庭教导。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到优良的培育提拔和教导，要想使家庭教导成为滋润孩子内心的潺潺不竭之泉，家长们就需要领会教导的奥秘，找到合适本身孩子的教导办法，每时每刻掌握教导的时机，才气发掘出孩子无限的潜力。以下几种教诲办法，供各人参考。
1树立楷模
楷模是以他人的好思惟好行为来影响和教导子女的重要体例。好像学、邻人、教师、英雄榜样人物、文艺做品中的正面人物、革命指导的优良操行，都是子女进修、模仿的对象。不管家长的言行是错误的仍是准确的，对子女都有非常深入的影响。因而，家长在日常生活中应每时每刻、处处检点本身的言行。
2情况熏陶
家长要有意识地创造优良的生活情况，使子女遭到传染和熏陶。家庭是子女生活的次要场合，家长要组织好生活，处置好成员之间的关系，对峙准确的道德性为为原则，构成连合敦睦的家庭气氛，成立有条不紊的生活次序，以陶冶子女的美妙情操。
3说服教导
说服教导的详细做法：一是谈话，家长根据子女的思惟现实，摆事实，讲事理，使子女大白必然的事理，谈话要有针对性、乖巧性，立场要和气，不要板着面目面貌，居高临下地怒斥、嘲笑。二是讨论，家长与子女配合讨论。讨论时要尊重孩子，耐烦倾听其定见，有不准确的看点，也要耐烦地讲事理，使子女明辨长短。家长看点不准确要勇于认可。
4现实磨练
现实磨练的内容相当普遍，如适应四周情况，磨练身体，生活自理，家务劳动，独立功课，文明礼貌，社会寒暄等等。停止现实磨练，起首要孩子明白目标意义(为什么)，提出详细要求(如何做)，鼓舞他们征服困难，对峙到底。磨练内容要合适孩子的年龄特征和个性特征，从他们的现实才能动身，交给的使命和提出的要求必需恰当。要容许孩子在理论中有失误，不成过火苛求。家长不克不及因怕孩子食苦而半途停行磨练。
5夸奖奖励
夸奖奖励是对子女的思惟行为赐与必定和好评。通过必定和好评，以加强子女朝上进步心和荣誉感，争取更大的朝上进步。夸奖奖励要实事求是，要及时，要阐明原因，而且应以精神奖赏为主，物量奖赏为辅。
6责备赏罚
责备和赏罚都是对子女不良思惟行为的否认，不外后者是对严峻不良思惟行为的一种教导手段。责备赏罚时，起首要全面领会情状，掌握不良思惟行为的详细情节和严峻水平，从错误的现实动身，责备是指出危害、思惟根源，否认其思惟行为，使之感应羞愧和痛苦，进而产生纠正错误的动力。责备时不要挖苦，不要挖苦，不要漫骂。赏罚次要是褫夺某种权力，而不是体罚，不是欺侮人格和摧残身心。
7批示安放生活次序
优良的生活次序是培育提拔子女优良习惯的有效办法。批示子女安放生活起居，安插好生活情况，教给子女进修安放和操纵时间，使之有条不紊。要让孩子本身安放，家长能够在旁指点。
8批示课外阅读
批示子女阅读书报杂志，从中吸收有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一路讨论，引导子女通过阅读增长常识，开扩眼界，遭到精神陶冶。
9率领子女外出接触社会
率领孩子到公园、光景区、商铺、工场、农村往，或者往拜候同窗、亲朋，停止社会交往，使之开扩眼界，接触社会，熟悉社会。
陶行知先生说：“我们关于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是漠视；二是期看太切。漠视则任其像茅草一样自生自灭，期看太切难免揠苗滋长，反而促其夭折。”所以合理的教诲是去除儿童痛苦、增进儿童幸福的准确道路。
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