我不往想能否可以胜利,既然抉择了远方，便只顾风雨兼程!我也不往想什么名利富贵，既然抉择当了教师，那就不克不及误人子弟。
刹那青春，一晃二十年多年过往了，我不想煽情地说我热爱教师那个职业，但我晓得本身那辈子也就只能教书了，因为我已经离不开我的学生，就算因公出差请一天假，我仍是安心不下，那似乎已成了习惯，由不得人。“寄蜉蝣于六合，渺沧海之一粟。”芸芸寡生中，我寂寂无名何其细小，然而在课堂上，我能够找到回属感和存在感，我能够纵横捭阖激情飞扬。
教师职业是个良心活！2018年中考期近，一个家庭布景有点复杂的学生，因功效太差压力太大想到了要舍弃。而且通过手机给我发了信息：教师，我很感激您！实的，您是我见过的所有教师中更好的一个！我能够把您当成伴侣，我能够和您交换许多我连我爸妈都不想说的心里话,老班你也很情愿听我倾吐。我感激您不会因为我功效欠好又淘气就不管教我，也感激您在我最孤单无助的时候给了我一个依靠！老班，我其实是念不下往了！十分抱愧，老班，我都安于现状了，您却还在为我费心。
我劝慰她别想得太多，要着眼于当下，功效有好有歹实不算什么，关键是对本身对教师对家长有一个交代，三年我至少对峙下来了，做到了好头不如好尾，不致于让人笑话。再说大人的事让大人们往处置，你仍是要做好本身的天职，少让你妈妈费心，那才是一个勇猛顽强的孩子!教师和同窗们都欢送你回来，我们还要一路照结业相!
未成年女孩停学，提早进进社会，意味着什么，想必当教师的都清晰。那个孩子在我的干涉和搀扶帮助下最末重返校园，做为教师的我觉得到本身工做的神圣。
有一个学生，在给我的一封信中是如许说的：“教师，是您改动了我的人生。——爱你的学生吧!你的学生也会爱你的！”
是的，我一个再通俗不外的教师，关于一个孩子的重要性却是不问可知的，那也许就是我们教师的存在感、价值感和幸福感！
我常跟学生说：人其实有两个本身，一个是实在的肉身，一个是不安的灵魂；一个积极向上，一个消极沉沦；一方面奢谈诗歌和远方，一方面却在世俗中苟且苟安。
我们教师是人不是神，也会呈现职业倦怠！所有教师，都懂得要阅读，要进修，要深思，要生长，但人仍是柔弱的，意志不坚，随便被外界诱惑或是被世俗裹挟。
塞缪尔·厄尔曼的短文《青春》里有那么一句话：“青春气冲牛斗，勇锐盖过懦弱，朝上进步压服苟安。如斯锐气，二十后生有之，六旬须眉则更多见。年岁有加，并不是垂老；抱负丢弃，方堕老年末年！”我们教师不克不及丢弃抱负自信心，不克不及回绝生长，不克不及暮气沉沉，要有朝气锐气，因为你天天面临的是学生，你的精气神会间接影响和传染学生。所以学生在倒逼着我们教师不能不从人生的窘境中自觉突围，勇锐朝上进步，压服苟安！
我曾经不求长进，懒散苟安，还自我宽慰说，我又不要成为什么名师再说也成不了，有需要进修和深思吗？在那种消极心态之中，虚度工夫，待到青春不再青春褪尽，那才感应才能已在退化，心里有了一丝恐慌和不安！
寡所周知，电池用久了亏了电，要么充不了电，要么充不了几电，续航才能大打折扣。人持久不进修，情状也是如许的。《学记》上说“学然后知不敷，教然后知困！知不敷然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。” 所以，我们教师再也不克不及被动进修，反而要积极主动地进修，要与学生一路生长。固然我成不了名师，但是，有一点能够必定，只要我勤奋，就必然能做一个孩子们心目中更好的教师。
克里斯托弗·莫利说：那个世界上只要一种胜利，那就是用你本身喜好的体例渡过一生。
我不想定义什么是胜利，我只想说我喜好教书，无关名利！