国思:中评语文动做描写法写做身手精解

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猪脚
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  国思:中评语文动做描写法写做身手精解

  一、技法

  写人,免不了要描写人的动做,因为一小我的思惟、操行、性格和做风,往往能通过行为动做来表示。好像学们学过的《金色的鱼钩》一课中,有如许一段描写老赤军的话:“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们食剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下往。”

  那段话描写了赤军老班长持续五个动做。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词,写出了老班长在二万五千里长征途中,为看管小战友、日夜劳累、精神疲惫的神志。“捧”字,凸起了老班长对那几根草根和“我们”食剩的鱼骨头的爱护保重:“嚼”、“皱”、“咽”三个动词,写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的水平。通过那些动做的描写,表示了赤军老班长在艰辛的前提下,固执抗争的坚决性格和舍己为人的高尚操行。

  如何描写人物的动做?

  (一)描写人物动做,最重要的是重视看察。在日常生活中要非分特别留意,看察四周各类人形形色色的行为动做,特殊要重视差别的人的动做特征,挠住特征认真地频频地停止看察。

  如下面例段:

  1、小丽抿着嘴,弓着腰,轻手轻脚地,一步一步渐渐地靠近它。靠近了,靠近了,又见她静静地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的同党。小丽兴奋得又蹦又跳。

  2、他弯着腰,篮球在他的手下前后摆布不断地拍着,两眼溜溜地动弹,觅觅“突围”的时机。突然他加快了程序,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条标致的弧线后,中庸之道地落在筐内。

  捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的以至是同窗们亲身参与过的。但写起来却不详细。上述两段描写,因为做者看察认真,把捉蝴蝶,打篮球的动做、神志写得活灵敏现。

  (二)是要挠住最能凸起人物性格、身份特征的动做描写。

  请看下列例段:

  1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,突然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又渐渐往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,那才安心地又“嗯嗯”两声,站曲身子,用特殊清脆的声音说:“如今起头看教师做尝试!”

  2、教室里打得乌烟瘴气。毛教师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲发地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一会儿僵住了,纹丝不动,就像片子中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。

  3、白叟的双手很乖巧。一个泥人在他手里降生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手悄悄揉搓,使它变得柔嫩起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住那个泥人,右手在头上面左右着,纷歧会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

  上述三段都挠住了最能凸起人物特征的动做。

  例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“渐渐地往口袋里掏”等动做的描写,写出了一个高度近视、动做倒霉索且有点“糊涂”的老教师的特征;例二,次要挠住性格暴躁的人生气时,面部脸色动做的特征来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲发向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部脸色写得生动而传神。例三则是挠住捏泥人的动做特征,写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

  (三)是要准确而安妥地运用动词且不反复。

  读读下列例段,看看各段中带点的词的感化。

  他左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。

  那短短的几句话中,用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词,把赛场上运发动起跑的筹办姿式描写得准确而传神。

  她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。

  段中带点的那些动词用得十分贴切。写出了一个能干、利索、有气力,干活纯熟的农村姑娘的形象。

  她看见奶奶站起来,双手挠着锅盖向上揭。食力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随意用袖子拂了拂充满皱纹的脸,又摇摇头,喃喃自语地说:“老了,不顶用啰!”

  那段话描写的是一位老奶奶干家务活的动做。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而安妥地写出了白叟干活动做的特征。上述各例阐明,描写人物的动做必需选用准确、安妥的动词,才气详细形象地写出人物的动态形象。

  本文来自国思语文教诲

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