老是听到良多人说本身变坏了是教师的问题是教诲的问题，我如今针对“某些那些如今长了后颁发不切当言论的坏学生”的实话回话
1.教师：我说我没需要往挽救此中一个坏蛋，因为还有除他之外的良多勤学生需要我往赐顾帮衬，我没时间往挽救坏蛋，我有时间往培育提拔好蛋。大白不？假设一小我成为人渣 更多原因怪本身或者你父母（父母是人生的第一个教师），没有阿谁教师和学生有仇！ 需要么？当奴隶？你认为你是谁？我只对大大都人负责，如今的学生太凶猛了，我管不了，我只能对好人才负责，管好本身吧。那些打架、骂教师、骂父母，道德程度十分低下的学生我挽救他一个的时间等于我培育提拔了好多好树苗的时间。烂苹果就该放弃，因为有更多的好苹果需要我们往赐顾帮衬，不然就会因为那一个烂苹果带坏了所有的好苹果。不公允？对！没办法，谁喊你太病入膏肓了呢？不要一出问题就喊教诲问题，教师程度低下？你考虑过你本身的问题没？教师不是神！简单的问一个问题：一框子苹果有5个烂的，你先食好的仍是烂的？谜底不要说吧？！（提醒下：食1个烂苹果的时间会烂掉3个好苹果），所以下次再责备教师之前先检点下本身读书时候的人品。
2.如今的法令实的很好，看待学生要想看待天主一样，要宠着哄着，不准说重话、不准损害其自尊心等等。我们良多教师已经说了如今的学生越来越难教了，淘气你管不住、打架你不克不及指摘他、骂你还不克不及还口，有的学生上课都坐到桌子上了。你打不克不及打、骂不克不及骂，要我往哄吗？哄好他的时候估量都快要结业了（结业了才意识到本身不长进！所以......）。你让我们教师怎么办？还有那么多勤学生需要往赐顾帮衬，否则的话就因为那几个坏蛋带坏了全班,那是很现实的实例，因为几个欠好管的学生成果一个班的学生都坏了。你要说我不负责任，那你本身往尝尝。原因上面已经论述了，不小心拍了一书，成果家长拿着相机到教室那里拍拍那里拍拍，名为“取证”，你说有如许的事例后教师还敢管么？起诉？甭告！必然是教师败诉，何况我们也没阿谁时间和精神往弄。我很必定地说政策若陆续如斯----长此以往。国将不国啊！
3.当然不肃清有极其个别程度低下的人混进教师步队，那样的教师我无话可说。确实该责备以至开除。但是大大都教师和你非亲、非故、非仇、非敌的，为什么要往害你呢？除非得的是神经病！教学量量间接关系到教师的名望和体味，试问有哪一个教师食饱了没工作做往害他一个班四、五十个孩子呢？我没当上教师之前我没觉得责任怎么样大,可是实的当上教师走进课堂的时候，你看着那亮堂的几十双眼睛和心爱幼嫩的树苗得时候，我就感应责任实的很大，一言一行都须隆重，担忧一丝的不敷无意中影响了某些学生的一生。（诚然不是每个教师如许想，但是只如果一个一般人他就不会不负责任有意往害学生的，哪个教师不想一生教下来有几个勤学生，“桃李不言下自成蹊”。谁不想教出几小我才呢？那是职业也是民族的责任！）也许不小心或者赐顾帮衬不周全让某些学生一生坎坷，我只能代表我们那些大大都不忘本和责任心的教师们说一句：对不起我的孩子！对不起我的弟弟妹妹们！是我们的欠好！期看你们本身走好路、做好人！做个有前程、有好前途的人！
另注：
教诲的问题不单单是教诲轨制的问题也是社会家庭的问题，看看如今的世界吧，儿童少年的书本读物里面都写得是什么内容：游戏、恋爱、情色、虚构小说、黑社会等，收集上都是什么？非支流的叛逆一切自主，连思惟都不成熟怎么往自主？怎么往为本身像个大人一样往颁发言论观点？觉得反对教师、责骂教师、以至敢打教师是一种帅气又很了不得的表示，如许的病态社会思惟怎么办？中国的将来怎么办？教诲部的人却陆续在上面搞本身的变革，拿其当本身的政绩。台下已经酿成火海了都还不晓得！有哪个掌权者实的从现实上往关心教诲、学生和教师？
举一小例：课本收受接管政策！你说是好仍是欠好？我们教师的观点是：很烂、很差、很坏！简单说几点：
1、良多课本收回的时候就已经破烂不胜
2、就算收回了，上面条记也有了，谜底也有了，后来的学生就上课不认实、不做条记、不根究。那个问题很严峻----想想不认实听课那学生会干什么呢？睡觉打架吵闹 而且在那种教师不敢管的轨制下后果更严峻！尊崇的家长们社会同仁们（特指那些出书商和在学生身上觅觅商机的商人们----他们有想过本身的一个简单事务会杀戮几幼嫩的人才不？） 请爱护保重你们----不要把祖国的将来迫害！
3、政绩就是没浪费资本！我想说的是：学生学完一年都把本身的课本留给下一级，你觉得那是节约资本么？节约了现实客看资本，浪费了精神资本，你情愿你的孩子读完小学初中，却一本书都没有么？此外大浪费不往想办法阻遏，却在那个上面做文章？为什么？因为那个上面很好捞政绩！