本学期我的第二次青蓝工程的课题是《熟悉钟表》。总的来说，在上课的过程中，比第一次上青蓝工程课的形态要好多了，但仍然存在良多的问题。
起首，最明显的错误是我的板书，其时在课堂上我把板书写成了‘熟悉整时-熟悉钟表’，而准确的书写格局应该是正副题目分两行写，而我把格局弄错了，做成了一行写了。在正式上青蓝工程课的时候，我没有提过秒针，但学生可能会有迷惘，咦，钟表上不是有三根针吗，为什么教师只说了两根针。在之前磨课的过程中，我提过秒针，但正式上课的时候，为了语言的精炼，我就没有提了，现实上在上课的过程中提一下秒针的常识可能会对更有利于学生对整时的理解。
第二点就是整节课流程都还比力顺畅，但是在稳固提拔的环节，我给学生发的标题问题太难了，良多学生在做第二大题的时候不晓得标题问题的意思，根本上都做错了，而我一起头也没有带着他们做，招致整班做题的效果很差。过后我深思了，关于一年级的小伴侣，标题问题应该先易后难，在之前的新授环节也应该对后面的标题问题有所涉及，否则关于前面没讲过的常识点，后面出难一点的标题问题，一年级的学生是很难做出来的，我的第二题涉及到过一小时是几时的问题，所以在新授的环节我能够要学心理解过一小时是几时呢，怎么拨？
第三点就是怎么往熟悉整时，以及笔录整时的两种办法，那就是说话的艺术了，固然在师傅的搀扶帮助下，我的语言精简了良多，但关于表达才能以及课堂的表示力还有很大的朝上进步空间，若何把一个工作，一个常识点说清晰，是教师上那堂课之前要熟悉根究的问题。
第四点就是关于一年级学生的认知程度，学情我不敷领会，认为常识点很简单，学生应该很随便懂，但是对他们来说，理解起来仍是有些困难的。因而在此后的课堂中，我本身也要多研究数学课的特征，领会一年级学生的学期和认知才能，关于常识点讲到位，讲深入，其实一节课就是围绕一个常识点来说的，所以把那一个常识点讲清晰了，那节课的目标也到达了。
最初一点就是我本身的教诲才能的问题，关于课堂的应急处置才能还不敷，本身的专业程度还远远要求，次要表现在在上课的时候，我提了一个问题，原来应该是问还有没有什么差别点，我问成了还有没有什么不异点，招致学生有点摸不清思维，没有人举手，后来我意识到我问错了，立即矫正了，才把课堂气氛带回来。因而做为一个教师在发问题的时候应该要清晰本身问的是什么，关于学生答复问题答复得好的时候，我要积极的赐与响应的评判和奖励，关于自然业做得好的学生，我也要及时反应功课情状，进步孩子的积极性。
总而言之，关于那堂课，更多的是大白本身还有良多要改进要进修的处所。起首是要加强做为教师的根底操练，其次对教材的研究和对学生的研究，最初是要多总结和磨练本身每堂课的收成和深思，争取越来越好。
忆梦成空