丁冬仍是叮咚——二下《泉水》

　　丁冬仍是叮咚——二下《泉水》

　　课文

　　人教版小学语文教材2016学年二年级下册《泉水》，19页：

　　丁冬，丁冬，是谁在山上抚琴？

　　量疑

　　“丁冬”一词似欠妥。

　　浅析

　　教材不该利用非选举词形而应利用选举词形。“丁冬”长短选举词形，“叮咚”是选举词形。

　　本册类似差错还有4处，此中有说成“丁丁冬冬”的。

　　1．辞书如斯说。

　　1-1．《现代汉语词典》：

　　差别写法的多字条目区分选举词形与非选举词形，在处置上分为两种情况：……（2）国度原则未做规定的，以选举词形立目并做注解，注解后加“也做某”，如：【辞藻】……也做词采；【俯首帖耳】……也做俯首贴耳。非选举词形假设出条，只注同选举词形，如：【词采】……同“辞藻”。（《凡例》，2页）

　　【丁冬】同“叮咚”。（注释，303页）

　　【叮咚】拟声词。描述玉石、金属等碰击或水滴落下的声音：玉佩叮咚｜泉水叮咚。也做丁冬、丁东。（注释，304页）

　　1-2．《现代汉语异形词标准词典》：

　　叮咚—丁冬、丁东

　　词频统计：叮咚18，其他为0。

　　三者为全等异形词。拟声词形体多异，根据通用性原则，宜以“叮咚”为选举词形。

　　2．教材的规范。

　　2-1．人教版小学语文教材2016学年三年级下册《语文场地一》：

　　叮咚叮咚……大天然乐器奏出的音乐，在清幽的山谷里盘旋飘荡。

　　人教版小学语文教材在那个问题上须一致，是全都“丁冬”抑“叮咚”？

　　2-2．部编本2016学年一年级下册《识字一》：

　　春回大地 万物苏醒

　　柳绿花红 莺歌燕舞

　　冰雪熔化 泉水叮咚

　　百花齐放 百鸟争喊

　　同文，人教版是“泉水丁冬”的，从2001学年第1版起，“丁冬”了15年了。部编本为此画上末结号，改为“泉水叮咚”。那是拨乱归正。部编本是一纲多本的范本，具标杆意义。

　　3．拟声词多以“口”做偏旁——口为发声器官。

　　例见人教版小学语文教材2016学年四年级下册《小英雄雨来》：

　　嗡嗡嗡嗡说话；哗啦哗啦翻课本；吱扭响了；哐啷响了；咕咚咕咚有人跑；唔哩哇啦地喊；咔啦一声；嗖嗖地飞来；嘟嘟囔囔地说；嗖地抽出刀来；唧唧咕咕说了；嗷嗷地喊；呜呜地哭；哗哗地向下贱往。

　　或曰，原做如斯，欠好擅改。

　　答曰，原做选为课文的，其正文“有改动”的过半。

　　“差错率超越1/10000的图书，其编校量量属不合格”——新闻出书总署《图书量量治理规定》。人教版小学语文教材2016学年二年级下册字数100，000个，差错个数下限为10。

　　本课文差错1处，计差错2个（“常识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错”——新闻出书总署《图书量量治理规定》）。

　　至此，本册教材疑似差错达2个，若所指差错为实，则差错率为0.2/10000。

　　笔者于2008学年起提出上述量疑。

　　本册教材2002学年第1版。