在山大附中读初一的苇怡是一位平静腼腆的小女孩。据她的母亲介绍，苇怡从小到大都十分听话，很少要大人费心。但也许是立即就要进进青春期的缘故，苇怡在升进初中后，老是显得有些孤介自闭，不爱与教师、同窗交换，功效也不断不见起色，像她的人一样默默无闻。第一次期中测验，苇怡的数学只得了81分，刚刚及格。那下，苇怡的父母有些焦急了，固然是刚刚升进初一，但如许的功效怎么往驱逐三年以后的中考呢？
家长会之后，苇怡的父母承受了教师的定见，筹办为苇怡抉择一家课外辅导机构。颠末认实察看与鉴别，苇怡的父母最末为她抉择了启儒教学。起初，苇怡来那里进修的热情不是很高，老是在启儒辅导教师的讲解下被动的承受，从没有往主动根究、研究；来那儿上晚自习也是看心绪，老是三天打渔，两天晒网。颠末一段时间的接触后，启儒教学的辅导教师们对苇怡的进修根底、性格特征等情状已根本领会，集体研究后认为：如许的辅导体例对苇怡进修热情的进步、功效的朝上进步意义不大。要想搀扶帮助苇怡进步进修功效，起首就要规矩她的进修立场，改动她的进修办法，引导她不要老是被动的承受，而要学会主动的探究；要翻开心结，多与教师沟通，学会在交换中开辟构想，增长常识，触类旁通，学以致用。为此，启儒教学专门为苇怡安放了心理辅导教师，特殊重视对苇怡的心理疏导与启发；在此根底长进一步加强对苇怡的常识灌注贯注，进步课业要求。天天的晚自习，也要求苇怡尽量对峙不落课，并做到认实高效……通过那些行动，苇怡的进修热情逐渐进步，构想也日渐活泼，并乐于与教师、同窗交换，课堂上主动提出问题、答复问题，朝上进步显著。良多任课教师也惊异于苇怡在半个学期内的浩荡改变。往年12月份的月考，苇怡的数学得了97分；而在年前的期末测验中，苇怡的数学则获得了120满分红果！教师、父母都为苇怡感应骄傲骄傲。在得知本身的功效之后，苇怡第一时间告诉了启儒教学的教师们，她兴奋地说：“实没想到，本来，数学考满分也不是那么难！”
我们为苇怡功效的进步感应兴奋，更为她进修自自信心的提拔感应骄傲