为什么我们那一届武汉的学生成为武汉的中学教诲的试验品？

我是武汉2006届的初三学生之一，我们那一届的学生几乎成了武汉的中学教诲的试验品。

起首，课程《科学》从我们那一届而兴，但是又从我们而衰——如今已经将《科学》从头拆分为物理，化学，生物，天文四门，从头起头了三年前的分科教诲。说起《科学》我就十分郁闷，没有教师物理，化学，生物，天文四门样样熟知的，先是刚从大学结业的年轻教师教我们，但是因为他们是暂时代课，学校不能不将《科学》从头拆分。《科学》分分合合，我们的磨难不竭。如今新一届初一已经将《科学》完全拆分，分科教学。几天后的中考，将是最初一次《科学》中考。

不久前我在报纸上看到一则动静，说武汉高中下一届可能不分文理科，并且要比及2009年8月才气最末确定。我的心不断在悬着。如许弄我似乎觉得本身是尝试的小白鼠。

　　并且，下一届武汉高中教诲也将停止变革。目前，我省高中新课改详细施行计划尚未公布。我市很多高中学校担忧，在两三个月内进修新课改计划压力较大，选修课师资程度不平衡、欠缺与课程相关的设备等方面也存在必然的问题。高着儿登科根据之一的综合程度评判若何与高考挂钩，是高中学校最担忧的。许多家长在那方面也很担忧，他们担忧本身的孩子，担忧他们的前途。

　　做为“试验品”，我心里的味道不晓得用什么词来描述。归正总觉得中国的教诲是那么的哀痛，改来改往的仍是不尽如人意。在以后的三年中，我将以“试验品”的身份完成的的高中学业。Good luck to me!Good luck to all the students who study in Wuhan!