前一段时间回任教的学校看了看，发现教学大楼被夷为平地，大操场也不见了，新修的食堂了无踪影，本来学校有五百人，如今一看只要幼儿园了，几名年轻优良教师告退的告退，告假的告假，另谋高就的另谋高就，事实发作了什么，让那所学校几乎一夜之间不复存在？教诲主任告诉我，那都是义教平衡带来的成果。
平衡教诲之源是适应民气之举，但是义教平衡酿成了行政号令之后，就离开了平衡教诲资本的本意了。
农村的教学前提差那是毋庸置疑的，最让人冷心的是一大帮不学无术之徒占据着讲台，满脑子蝇营狗苟，怎么能教出出色的孩子呢？还有相当数量的教师上课信口开河，不管学存亡活，让学生捏肩捶背者有之，主课上体育课有之，罚学生交钱有之，总之，那不是一个儿童肄业的乐园，却是像儿童天堂。后来我们学校励精图治，停止一系列变革立异，办成了寄宿造学校，普遍鼓吹招收学生，率先供给营养餐，在教诲测验评选中接连首屈一指，学校新招收的特岗教师年轻有为，教学得法，家长承认度高，教学功效喜人，学校生源不竭扩大，方圆十里的学生都情愿到我们学校就读，为此学校还专门申购了班车接送学生上下学。
一件功德，触动了一些人的利益。周边学校的教师不干了，他们的学生跑到此外学校上学，一来体面挂不住，二来教学补助按人头数一算少了一大截，于是很多学校一合计，率领学校教师在半路上切断校车，让孩子们回不了家，如许还不解气，又带着教师到我们校长家里默坐绝食。。。。。。。不是切身履历，谁能想到教师会做出如许的工作，有的人只要闲着就回来点让人恶心的工作。
风波并没有带来多大冲击，反而刺激了学校的开展，学校完美了一些设备，加大了招生力度，学校规模反而扩展了。
一场义教平衡变革，让那一切化为乌有，学校一夜回到了开展之前。
在此，我想请问教诲事业的大佬们：你们搞义教平衡，是为了完成政治使命，仍是为了学生的生长？一刀切的外科手术是变革能给学生带来多大的益处，当他们回到本来的教室，面临着不务正业毫不敬业专门利己的教师，你们心里做何感受？也许你会说，变革有个滞后效应，几年以后才气表现出来，那么那些学生呢？他们的开展和生长是等不得的，几年以后他们就要中考、高考，会不受收到如今的消极影响呢？
教诲资本平衡，不但要花钱做好硬件设备，最底子的要在因地造宜，在进步教学程度上下功夫，不克不及让义教平衡酿成资本浪费的大口子，让广阔学子虚度人生，让广阔教师冷了心！