2019年11月26日早上，沈阳市尝试中学（大东区白塔路47号私立中学）九年二班学生赵梓雯，因未陆续参与“不法补课”受教师侮辱、鄙视不肯往学校上学，在家中父亲劝导未果，趁父亲往卫生间间歇，跳楼他杀。
自此一条新鲜得生命就永久得分开了那个世界，分开3了爱着她的父母、家人。
“他杀”是一种精神反响机造，是持久构成的精神障碍的总发作，任何形式的他杀都不具有偶尔的性量，即便实的是突发形似的他杀，充其量立即因素也只是起了一个导火索的感化罢了。
闻名青少年心理研究专家、北京高校心理程度研究会副秘书长聂振伟传授说:青少年他杀的原因在于他们面临的压力比力大，而在学校和家庭都欠缺需要的挫折教诲和心理程度教诲，形成了他们心理程度不高，面临压力欠缺响应的应对才能，聂传授说:预防青少年他杀绝不是青少年的小我行为，除了要进步青少年本身的心理程度和自控才能外，学校和家庭在预防青少年他杀做到“配合参与”至关重要。
“校园冷暴力”次要是指师生间非肢体的进攻行为，详细表示形式包罗鄙视、嘲讽、侮辱、漠视、孤立、疏远、辱骂等行为，其最末影响在于对受害者形成的心理创伤。
打开孩子的日志，我们找到了谜底，教师狰狞的面目、为了赚取黑心钱屡次嘲笑、讪笑、冲击着孩子，屡次罚孩子的零花钱，最末把孩子逼上了绝路。
孩子生前是论理学习功效优良（班内前五名），性格活泼开朗的花季少女，孩子自19年4月由沈阳尝试中学（北校区八棵树）转学至沈阳尝试中学（大东区白塔路47号），统一家私立中学，转学原因是孩子在北校区不断遭到“不法补课”影响，其班主任语文教师张宏伟（具该校校长田丽珠称:现已被解雇）在校外“不法补课”，孩子也在其“补课班”内任课，且不断对峙“补课”，后来因为6科排的过晚，一次在背单词中做了反标的目的的车担忧不平安，给教师打德律风没有让孩子补最初一科，成果教师在收取补课费时当着40多名家长及学生的面临孩子停止人身进攻。
以下文字摘自孩子生前日志:“凭什么扣我钱”，还要当着全班40个学生的家长面前欺侮我，你那喊负责任？那不是冲击人吗？再说了，都说不让在教室里食工具，你看见了都不扣分，就因为在班级名次高，那我还仅有一次班级名次11名，剩下哪回考得差了？你凭什么那么不公允。”“你当我家钱是大风刮来的？我看你才耍地赖，我看他人瞧不起你，你才让人瞧不起呢！你把生物课排到了最初一节，大晚上你不回家吗？我看你融不进社会，“你才跳楼他杀呢”，。。。。你让我补我就要补吗？……花钱补课是听你，谁交没交补课费的？一堂课40块钱，总共20多小我你还嫌赚的少？”
做为学生的班主任教师竟然公开对学生说你融进不了社会，你会自闭你会跳楼，那是什么样扭曲的人生看、价值看，本应该做为殷勤园丁的教师，成为了披着教师合法外套为了钱而不吝一切疯狂敛财的刽子手？
在开学前一天领孩子往买衣服往饭馆都是很一般，第二天开学孩子没影了，找了一天最初在24楼顶找到了孩子，父母被吓得已经哭的抽泣不成声，孩子说我恐惧我不敢跳，我要转学别让我再往阿谁学校上学了，后来找学校筹议给孩子转到了大东区白塔路47号尝试中学，恰是此次换校事务的原因在孩子的心理压力埋下了“种子”。
满心欢喜的雯雯，不断期盼着新校区、新学期的校园生活，而此时的父亲也的为孩子新学期的“师生关系”做着筹办，每日与本身的爱人运营着不到20平米的发廊，早5点起床坐校车上学，晚8点半坐校车回来，周六、周日、暑假、冷假往由校内任课教师构成的“补课学校”（数学、语文、物理、化学、外语、生物、天文）以上“补课学校”全数为“有偿补课”为教诲部明令制止的校内任职教师有偿补课。父母省食俭用，每次城市在“规定缴费日期”前提早缴纳补课费，丝毫不敢怠慢的、热诚的与各科教师沟通缴费费用和明细，并逐个微信转账，生怕教师有情感颠簸形成孩子之前的转校事务。但孩子幼小的心灵仍是在与新校区英语教师-姜晓辉的事务中再次被刺伤了，雯雯于9月份假期补课进进到尾声的时候和父母提出，不想在英语教师那陆续补英语了，父亲一再询问，孩子说跟几个进修好的同窗听出教师讲的多处都是错的，等等理由。随后孩子生前日志曾笔录以下内容:“9月25日在上课时与英语教师发作吵嘴。”你们可以想象吗？一个进修功效如斯优良的女孩子在课上公开与教师发作吵嘴，孩子的心里事实是如何的？以下内容摘自10月5日的日志“后来我和英语教师也是井水不犯河水，互相也不挑刺，上课她也不管我，其实也不是不管我一小我，不在她那补课的她都不管，全班也就管十几小我吧。所以我不喜欢她，她太势利眼了。”
于是便有了“一切并没有想象的那么美妙，但我却比想象的非分特别顽强。”那篇雯雯的绝笔日志。
校园冷暴力的发作竟然是因为在职教师补课不得，从而形成教师心理上有所偏袒，最末在孩子青春期、背叛期那个最关键的双期堆叠阶段不断的被教师导进过火的、恶劣不胜的语言，以至利用“你往跳楼他杀吧”如许的话语对孩子停止人身进攻。孩子在日志中写到:怕爸爸妈妈担忧仍是不说了，父母和亲人看完日志实是心疼死了，孩子那么懂事处处考虑怕大人担忧，委屈着本身，单独一人承担“教师”（恶魔）的痛苦熬煎。
试想全全国的父母，勤奋工做，为社会创造价值，将本身的时间全数奉献给了社会，于是把本身最贵重的“孩子”交给教师，成果所谓的学校、所谓的教师竟是那种？
教诲问题，是社会问题，每个家庭必需面临的，并且也逃脱不了的。那种教诲体系体例，莫非我们不该该切齿痛恨吗？我们不该该想办法根治那种毒瘤吗？假设那个毒瘤不除？那我们的教诲何以救过、何以治国、何以安邦呢？
试问，全世界的父母手中都掌握着人类的将来-孩子，可孩子在那种学校、那种教师、那种教诲情况中保存，不觉得她们“太难了”吗？？？
在校长田丽珠开除校内班主任张宏伟“不法补课”后怎么还会有不公允看待学生的姜晓辉英语教师？上课尽管在她那补课的几个学生，教学主任、德育主任天天是怎么停止查抄工做的，校长是如斯偏护教师和校内负责人，看有关部分引起重视，按教诲局有关规定严惩所有“有偿补课”教师，沈阳市尝试中学大东区白塔路47号的相关指导班子必需承担治理不妥的监管责任且在教诲局的监视下公开对家长、对此刻仍承担着那份承担的孩子们及孩子的父母们报歉。
在职教师巧立名目、恬不知耻地榨取家长的血汗钱的行为谁来管？师德哪往了？教诲的职责是什么？孩子的生命没了谁来负责？还有法造和公理吗？我们像谁讨回公允？讨个说法？我们的家庭已经因为“不法补课”付出了生命的代价，我们如今最需要做的就是不要再让其他家庭同样承担那份痛苦了。那是一个新鲜的生命啊！15541524645
独步清风中
飞翔的梦