“校车门” 之后，公安部才容许校车走公交道，校车司机将一一审查 。
“校车门” 之后，《校车平安条例（草案）》才起头收罗定见。
“校车门” 之后，人们才晓得，校车是审定五六人而挤五六十人的车、是报废车、是无照驾驶车、是农用手扶挈拉机、是摩的三轮、是马车。
“校车门” 之后，人们才晓得，捐给摩洛哥的校车是那么巩固，那么值钱。
“校车门” 之后，人们才晓得， “校车门”多是发作在农村，那里没有公交车道，以至没有柏油马路。
“校车门” 之后，人们才晓得，义务教诲应该包罗义务供给校车。
“校车门” 之后，人们才发现，撤校并点称心了“高”（平房拆了盖教学楼）、“大”（在县城建超大航母级学校）、“全”（建九年一贯造学校、建完全中学）的政绩欲看，可是家庭失缺了亲子教诲，孩子失往了亲人陪护，还会发作“校车门”。
“校车门” 之后，人们才发现，农村没了学校，似乎没了文化造高点，似乎没了灵魂。
“校车门” 之后，人们才发现，让农村孩子往城镇念书，承受所谓的优良教诲，只是官员和专家的一厢情愿和误导。
“校车门” 之后，人们才发现，农村包抄城市是民主革命期间的战术，农村生齿全数进城不是我们的末极目标也不成能；农村孩子进城念书只能是少数，城市学校代替不了村落学校；城市教诲不完满是优良教诲，村落学校教诲也不完全就是低量量教诲；只要城乡教诲多元并进互补，才会呈现百花齐放的教诲春天。
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