56岁教师管教学生被索赔5万、学校开除、警方拘留：今日起，愿你做个佛
教诲的哀痛在于：家长舍不得管，他人没法管，教师不敢管！
怕只怕：赢的是家长，输的是教师，害的是孩子，荒的是教诲！
01
体罚学生，零容忍！
11月23日，澎湃新闻报导：
宁波奉化区一名四年级学生郑某因在校车上与低年级学生夺零食被随车教师掌掴，用脏话骂教师后又被打了四记耳光。11月23日志者从奉化区公循分局得悉，那名教师因违背《治安惩罚法》已被治安拘留。
家长闻讯后，怒火中烧，向警方报案并要求教师补偿5万，一个耳光1万。
据该校徐校长说：
“打人的陈教师56岁，有20多年教龄，他不是小郑的任课教师，负责的是初中科学课。工作发作在11月8日下学途中，陈某随车负责治理次序。途中，小郑夺夺二年级学生的零食，零食撒落。被量问时，小郑未照实答复，陈某打了一下他的脸。小郑用脏话辱骂教师并有进攻教师的行为，陈某一手挠住他的手，另一只手又打了他四记耳光。”
11月21日，学校给出了处置成果：一是开除陈教师；二是安放心理教师给郑同窗补课并做响应的心理辅导；三是学校决定赐与郑同窗恰当的经济抵偿。
无独有偶：
12月3日，河北辛集一体育教师体罚上课违纪学生被开除。
我无意为遭到处分的教师辩解，无论什么原因体罚学生都是严令制止的，是一种错误行为！但是官方处置教师须隆重，不克不及为平息事态而随便拘留教师，以至开除教师！
我们也应该考虑到教师的初志是教诲学生，假设仅仅因为在被学生辱骂的情境下情感失控管教的体例失当，且没形成明显损害的前提下，就对一个即将退休的老教师开除法办，如许的处置成果能否会对教师步队形成消极的影响？以后还有谁敢管教“熊”孩子呢？
02
谁拿走了教师的戒尺？
《三字经》上说：养不教，父之过。教不严，师之惰。
仅仅是供养儿女食穿，而欠好好教诲，是父母的过错。只是教诲，但不严厉要求就是做教师的懒散了。
那么，教师可不成以惩戒违纪学生呢？
在古代那不是个问题，没有“开化”的前人坚信：“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，没必要送来读”！
曲到新中国成立前，私塾教师都有戒尺，家长送孩子读书时，还频频吩咐私塾先生：“孩子不听话尽管打！”。假设孩子违纪了欠好勤学习，私塾先生打过了，回家还得挨父母一顿揍！
因为他们晓得：那个世界除了父母，最期看孩子生长的是教师。
因为他们懂得：玉不琢不成器，人不学不知义。
讲一个故事，或许能给我们一些启发。
清朝乾隆期间，学士王杰担任上书房总师傅，教皇子们读书时，严加教训，经常对违纪的皇子戒尺侍候。
有一次，因为皇子们对圣贤不恭，王杰便罚皇子们跪下，不巧却被前来巡视的乾隆皇帝碰见。
乾隆爷看到后是又生气又心疼，当即让皇子们起身，而且气汹汹地对王杰说：
“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”
意思是说，你教不教我们，我们都是皇子龙脉。你如许罚我们，是臣对君应该有的立场吗？
王杰当场就不骄不躁地回了一句：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”
虚心受教的未来能成为尧舜那样的明君，不受教就会成为桀纣那样的昏君，师道不就正该如斯吗？
贵为九五之尊的乾隆皇帝，听完王杰的阐明后，羞愧不已，立马让皇子们从头跪下了。乾隆爷不只没有赏罚王杰，反而对他愈加敬重。第二年便升迁王杰为东阁大学士，总理礼部。嘉庆帝即位，仍为首辅。
嘉庆十年（1805年），王杰往世，享年八十一岁，嘉庆帝治祭文，赐银两千两，着荣亲王治丧，赠太子太师，溢号文端，进祀贤良祠。祠联为：“文见长，清风两袖，不畏显贵；端品高，言道一身，敢斥恶邪。”
一个经常体罚学生的教师生前能升迁身后受逃封，为什么？
因为前人心中有师道！
当然，假设用如今的教诲看点来看，王杰教师绝对是“师德”松弛，严峻损害了未成年人的身心安康！别说升迁了，警方不拘留，学校不开除，家长不索赔，二十年后不掌掴你，就是祖坟冒青烟了！
03
当下，教书和育人正在被割分裂
1922年，近代大思惟家梁启超先生在苏州学生结合会上演讲时提出一个令人震聋发聩的问题：
“请问诸君，为什么进学校？”
学生如出一口的答道：“为的是肄业问”。
梁启超：“诸君啊！我替你们答复一句罢：为的是学做人。”
可是，纵看如今的中小学教诲，教师只能如履薄冰地教书，又有几人敢挺曲脊梁育人？
10月12日，湖南永州道县二中高一女生小阳把手机借给同窗在教室玩游戏，被班主任郭教师发现背工机收缴。为了要回手机，小阳给教师写了一封威胁信……
“郭教师我晓得你有良多事理，我晓得我不交手机是我的错，但你也应该考虑考虑，我以前就是经常出往玩，我爸爸才给我买的，如今我就问你给不给，假设你不给我就死给你看。
你晓得我在读初中的时候已经有过的了，那不是我第一次，所以你不怕费事你就能够试一试。假设有设法本身来找我， 归正我是无所谓的。你有那个才能，你能够不给，我们就等着瞧！
期看你不要打德律风给家长，我们的事我们本身处理。假设我晓得你说了，否则……你晓得的，我那不是威胁，是你逼我的。晚自习我就在走廊等着您。”
晚自习刚过，有学生从容不迫跑到办公室陈述郭教师小阳正坐在教室窗户边上嚷嚷着要跳楼了。
“我进往时，她半个身子已经在窗外了，有几个同窗正使劲把她往回拉。看到那一幕时我腿都软了，那可是在7楼啊！”跟记者讲述时，郭琳的声音隐约在发颤。
郭教师担忧出事，为了抚慰学生的情感，只好把手机还给了她。
一旦发作师生纠纷，人们老是会责备如今的教师没有以前的教师敬业有爱心，可很少有人深思：教师仍是那些教师，学生可仍是那些学生？
当学生有了《未成年人庇护法》那把“尚方宝剑”，他们天然也摸清了教师的“软肋”：只要发作了师生矛盾，责任必然在教师，自有人替本身出气！所以学生越来越不敬畏教师，越来越毫无所惧！而教师呢，只要对那些小公主小皇帝睁只眼闭只眼，息事宁人就好。
当然，我并非倡议恢复严厉的体罚，但是应该给教师管教的权利，给教师适度惩戒的自在，对教师少些苛责与漫骂，多些理解与尊重，让教师敢挺曲脊梁教书、有底气育人！
04
今日起，愿你做个佛系教师！
近日，复旦大学钱文忠传授写的《教诲，请别再以爱的名义对孩子让步》一文在伴侣圈刷屏。
文中写道：孩子事实不是成年人，孩子还必需管教、必需惩戒。我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。
教诲历来不是纵容，适度赏罚才会让教诲实正变得有力量。
理是那个理，窃深认为然！有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。
可是抚躬自问：教师你敢惩戒违纪学生吗？
估量99%的教师会答复：不敢！
曾经在网上热传一段视频：
四个高中男生在教室后面围成一桌，大口食肉，大碗饮酒，目中无人。四周的同窗见怪不怪，安之若素。而教师则是照旧上课，熟视无睹。
有人钦佩教师的定力，有人量疑教师的不负责，身为教师的我却能体味到那种深深的无法：面临四个身强力壮且毫无所惧的未成年人，教师该若何往管，万一发作抵触，会丢了饭碗。
有时，我在想：假设本身课堂上碰着如许的学生应该怎么办？
周六我连上两班六节数学课（我校是寄宿造初中半月礼拜一次），咽炎又犯了，嗓子痛苦悲伤难忍，讲课声音较往日低了许多。可是一个经常上课拆台的男生仍然鄙人面做小动做不断和四周同窗打闹，为了不耽搁上课，我用目光瞪了他一下，可没起到效果，照旧我行我素！我只好点名让他答复我刚讲过的一个问题，该男生站起来阴阳怪气地说：“我不会！”引得全班同窗捧腹大笑。
我为难的咳咳了两声，说：“上课不重视听讲，怎么能会呢？”谁知那句话惹怒了该同窗，把数学书撕得破坏，扔在地上，高声嚷嚷：“我怎么没好好听课的……”
空气似乎凝聚了，我似乎听到了本身的怦怦的心跳声，头轰的一声懵了，刚想发脾性，突然，脑海灵光一闪，我想起了前天看的新闻巜20年后他打了教师耳光》，火气顿消，柔声对那个男生说“请坐，对不起，教师错怪你了！”
回到办公室，暗自称奇，不知不觉中，我已修炼成了“佛系”教师！可喜可贺！
无论你学或不学
我仍站在讲台
不悲不喜
无论你听或不听
我仍在讲解
声音不高不低
无论你功课交或不交
我仍在修改
不紧不慢
你，心里没了师长
我，手里没了教鞭
协调师生，相互相安！