A大调除外的都不属于
大提琴的把位存在于指板之中。所有音符全凭吹奏者准确的心里听觉、纯熟的指板位置感操做完成的。与空弦组合在一路构成的第一把位，是进门进修的第一课。以C大调两个八度音阶为例，指法摆列挨次依次是：第四弦音符为C-D-E-F,指法是0-1-3-4。第三弦音符为G-A-B-C,指法是0-1-3-4。
那两条弦的配合特征是，1-3指构成了大二度音程，3-4指构成了小二度音程，因而它们的指法不异。第二条弦音符为D-E-F-G，指法是0-1-2-4。第一条弦音符为A-B-C-D，指法是0-1-2-4。那两条弦的配合特征是，1-2指构成了小二度音程，2-4指构成了大二度音程，因而它们的指法也是不异的。
回纳起来，不异音程的相临琴弦，指法不异。不异指法、在相临琴弦构成的音符，均相差五度。根据那个推算原理，吹奏者能够轻松掌握相临琴弦、不异把位内指法利用法例，也便于掌握手指蔓延间隔。
大提琴把位的尺寸，会跟着音高逐步增加而逐步缩小。
不异把位、相临琴弦的尺寸完全不异。吹奏时只需要重视根据当前音符所处琴弦位置，调剂手臂高度。凡是，要掌握高音琴弦手臂位置低，低音琴弦手臂位置高的法例。待第一把位吹奏原理完全领会，熟悉掌握后，可停止与空弦音符不异的1/2把位①、1/4把位②C大调音阶的专门操练，以领会差别音区的把位尺寸，掌握其指法法例特征。
将第一把位指法利用规则移植到1/2把位、1/4把位，不失为大提琴教学中聪明、乖巧、便当之举。那种办法的创造者到底是谁，到目前我们还没有足够的材料来加以证明。那里，只将1/2把位、1/4把位的常规用法做一详尽介绍。1/2把位与1/4把位均成立在与空弦音高不异、差别音区的天然泛音位置上。
在两个把位呈现的拇指，依次按在天然泛音位置上，做为可挪动（在1/2把位与1/4把位吹奏两个八度音阶时，暂时不消挪动）的琴枕取代空弦发音。摘用第一把位手指摆列挨次，既能在差别八度音高的位置上快速找到C大调音阶。与第一把位有所区此外是3、4指的用法有所更改。
因为高音区内把位小，在1/2把位与1/4把位吹奏时，2、3指可代替3、4指来构成小二度音程。通过音程关系批示手指按弦位置，可很好地掌握音准，缩短拇指把位操练时间，削减学生在拇指进修过程中产生的畏难情感。