儿数学教导是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教导、教学中感应比力难教，幼儿在进修中感应比力枯燥。若何使幼儿数学教导变成教师愿教、幼儿愿学的一门学科，是幼教工做者正在摸索的问题之一。在此，笔者介绍幼儿数学教导中可摘用的八种路子，力图抛砖引玉，引起广阔同业的配合切磋。一、通过和情况的彼此感化停止幼儿数学教导。
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儿数学教导是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教导、教学中感应比力难教，幼儿在进修中感应比力枯燥。若何使幼儿数学教导变成教师愿教、幼儿愿学的一门学科，是幼教工做者正在摸索的问题之一。在此，笔者介绍幼儿数学教导中可摘用的八种路子，力图抛砖引玉，引起广阔同业的配合切磋。一、通过和情况的彼此感化停止幼儿数学教导。