在记忆的研究上有个现象喊“ReleasefromProactiveInhibition”(前向按捺中的主动释放)，是指当我们不断在做同样性量的记忆时，记忆的项目会彼此骚乱。例如记忆花卉的名称，每一次记10种花的名字，当停止到第三个名单时，再往问受试者，哪种花在第几张票据上，受试者已经记不清了；但是假设那时换成10个家具的名称，受试者的记忆会立即回复到跟第一次记花卉时一样的好。
在课程的安放上，我们每四五非常钟就得换另一科目来上，就是怕形成孩子进修上的饱和；并且一天不克不及学得太多，到必然时间就要歇息。但是父母在送孩子往补习班时却忘记了那一点。人不是机器，在怠倦后，反响会痴钝，会“有听没有见”，所以我们常在补习班上看到目光板滞的孩子，手在无意识地抄着黑板上的公式，难怪会有孩子在桌子上刻下了“我在浪费生命”那句无声的呐喊！有人做过一个“操练”尝试，受试人是一对双胞胎兄弟。
在他们11个月大时，先操练双胞胎的哥哥走路，然后笔录兄弟两人能够独立行走的时间。颠末操练的哥哥公然比弟弟早一些开步走，但是比及弟弟13个月时，他也学会了走，并且后来走得跟哥哥一样好。先前的操练当然能够使某个行为提早呈现，但操练并没有良多的搀扶帮助，时间到了，孩子成熟了，行为天然水到渠成地呈现。
脑神经开展的研究证明了那一点。父母底子不需要特殊开发孩子的智力，只要给他一般的家庭情况，他的脑就能够发育得很好；并且父母不要对孩子限造太多，不要给孩子设立太多的端方和目标，要让孩子肆意往摸索。童年时越爱摸索的孩子，长大后越伶俐。因为他四处跑，四处玩的体味，促进了大脑神经元的毗连，而我们如今对伶俐的新定义是神经毗连的密度。
家长也不要指看高级玩具能够让孩子变得更伶俐。比来有个研究发现，3岁时被断定为外向的孩子，11岁时，学业、人际各方面的表示都比内向的好。那其实一点都不希罕，内向的孩子是本身玩，而外向的孩子喜好跟他人玩。对3岁的孩子来说，同年龄的玩伴是更好的玩具，远远超越高贵的机器人或远控车。
因为后者的改变有限，而前者的改变无限。无限的改变会刺激神经的开展，增加神经之间的毗连，而如今我们晓得记忆、创造力、理解力就是同步发射的神经回路。领会到那些，我们就能熟悉到，“天真烂漫”四个字是更好的育儿实经。当你天真烂漫时，孩子天然就会把生成的长处发扬出来，天然就会往做他拿手的事，做得好会促使他更喜好往做。
那种正回馈会使他生成的长处很天然地闪现出来。有了自信，那个孩子才会有勇气往面临将来，才会胜利。自信来自别人对你长时间的必定，不是天天早上对着镜子大喊三声“我最棒，我最强，我更好”就能够到达的。唐代柳宗元借种树的郭橐驼之口说得好，要让树长得好，必需“其根欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。
种下往了，就要放平心态，耐烦等着，不要不时挖起来看，让它在春风细雨中天然生长，它天然以茂盛的果实往返报你。如今良多孩子不快乐，因为他的兴致、长处不契合支流的趋向，而被强压制了下来。更多时候他是忙着补习，玩父母要他玩的工具，看父母要他看的书，被动地生活进修，没有时间往领会本身的长处在哪里。
当孩子养成被动进修的习惯后，再好的先天、再好的智力，也无用武之地。做为家长，松开你的手，让你的孩子尽情地往飞翔，不要用人力强求，也不需用人力强求。