清华大学[微博]双胞胎姐妹马冬晗、马冬昕凭仗“最牛进修方案表”和“万能辩论视频”走红收集。此中，特等奖学金第一名马冬晗每天的时间表切确到分钟，一举成为网友跪拜的“学霸”女神。
不外，各人在“学霸”传奇一般的成就外表前汗颜“本身的大学都白上了”的同时，量疑声也汹涌而来：如斯“学霸”，会不会不外是一架进修机器，成为大学那个“高级流水线”上一个符合尺度却毫无活力与乐趣的产物？
如斯量疑“学霸”不免难免有失公允。
“学霸”之所以“霸气外露”，是因为她们的吃苦与长进。试问一小我，对本身的学业目的明白，兢兢业业且锲而不舍，不怕吃苦，不恰是值得赞扬的闪光点吗？又何必给“学霸”贴上一个“高分低能”的标签？
然而，“学霸”精神当然可嘉，但也没必要非要来一个“向某某同志进修”的“全民运动”。
说白了，“学霸”愿意将本身的生活过得满满当当，是其小我的选择，但以小我的选择当做一个尺度，并以此讨论“可学不成学”，不免难免过于上纲上线。
我们生活在一个价值不雅多元的时代，人才培育更应尊重个性。若是非要设定一个“可学与不成学”的框架，是一种试图将教育尺度化的行为，培育出的，是尺度化的“零件”却并非活生生的“人”。
席慕容说：“青春的斑斓与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不成求，在于它的永不重回。”在“可遇而不成求”的大学时代，选择做一个“学霸”，朝着各人眼中的“牛人”之路一骑绝尘，很好；但是，多花点时间躺在校园的草坪上，看一看云卷云舒，也未必不是另一种难忘的青春回忆。
能成为世人眼中的“胜利者”的人究竟结果是少数，那个社会的开展，同样少不了那些愿意“坐在路边拍手的人”。
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