2016年3月10日十二届全国人大四次会议新闻中心下战书举行记者会，教导部部长袁贵仁在答复记者发问时表达，高考除北京、上海、天津、江苏、浙江5省市零丁命题外，其余省份将由国度命题中心同一命题，但试卷其实不不异。
那种答复引发普及存眷。一般的熟悉是既然不是一张试卷，就意味着全国并非用一把尺子来权衡每一位考生的程度，那测验的成果怎么可能公允呢？现实上，我国的高考是不克不及利用“一张”试卷的，其实在的原因到底是什么呢？
任何一个国度在和日常平凡期“取士”与战争年代差别，战争期间要想当官必需要有战功，而和日常平凡期凡是需颠末国度组织的选拔机造来抉择统治阶级堪用的“强人”，中国创造的科举轨制不断为中国封建国体所沿用。
我国现行的高考轨制从素质是来讲是过往科举的翻版，中下阶层的“读书人”只要那条路才有跻身“上流”的时机。每个家庭对国度高考轨制中任何风吹草动都极其灵敏，反响多样而猛烈就不希罕了。
中国幅员辽阔，南北差别，工具差别非常闪现，人才的散布区域不服衡是客看存在，历来如斯。
过往的统治阶级就熟悉到那点，在拔取统治阶级的“卫道士”时就摘取了动作一致但有区此外体例。如许更有利于政权的平稳。我国自科举以后，发现了一个现象，即东部取士的人数多于西部，而南方又多于北方，若持久以往将会使“干队伍伍”失衡，同亲加之同窗极易营私舞弊，国度政权可能不稳而危及皇权。
早在北宋明仁宗时，科举测验呈现分南北卷现象。仁宗说：“科举取士，须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重。比累科取士，北方仅什一，非公全国之道。”可见南北兼顾之重要。
明朝的科举登科，不再是“全国同一划线”，相反分红了“南北榜”，即南北方的学子，根据其所处地区停止排名，别离登科出贡生后，再同一参与殿式。
那个轨制不单尔后沿用于整个明清两朝，与今天高考中的“差别试卷”及“分区划线”也有异曲同工之意。
我做了自宋朝以来历年登科的状元人数上的统计，南方比北方有压服的优势，明朝是78比11，清朝为88比10。那是为什么？解答那个问题，就不能不面临一个现象：中国经济文化中心的南移。
那个现象，从唐王朝安史之乱时就已起头，到南宋期间则进一步扩展。北宋消亡后，多量的北方文化精英南逃，使南方文化起头了长足开展。南宋消亡后，元王朝一度废除了科举造，固然在后期重开科举，但汉人的登科比例极其少，科举身世的官员，在元王朝政府中的地位也极低。
长江以北的中原地域，在历经了金朝、元朝几百年的外族统治后，无论经济仍是文化，早已大大落后于南方。
在元王朝的科举中，中榜的汉人，也多来自安徽与江南地域。墨元璋起兵平全国的年代里，此时中国文化界最富盛名的人物，自于浙江的“浙东四才子”--吴征、刘基、章溢、宋濂。
早期创业的墨元璋，也恰是因为拉拢到了大量的江南文化界名人，才得以敏捷强大实力。墨元璋的谋士墨升、李善长等人，同样都是来自安徽与江南等地的才俊。
明朝以前，中国南北方文化教导的先天差距是浩荡的，明朝成立后实行的教导体系体例和测验轨制，非但没有弥合那个差距，相反则陆续拉大。
先说教导体系体例，明王朝的教导体系体例，早在墨元璋打全国时就确立了，各地的府学、州学、县学，最早都设立于墨元璋早期的占据地，如安徽、江苏、江南地域，北方大规模重设学府，普及教导，多是在洪武元年(公元1368年)墨元璋北伐元朝之后，无论从师资程度仍是开展水平，比起南方都相往甚远。
当然北方并不是无人才，山东、山西两省不断为教导大省。但墨元璋厉行文化专造，明朝早期，北方士子对新政权多持怀看看立场。墨元璋的几度文字狱，遇害者大多是北方文人，因而许多名流们隐居山林，对明王朝摘取“不协做”的立场。如斯境况，明朝早期北方教导远落后于南方到清朝时没有得到很好的改看。
建国之后，国度为了改动地区教导的差距，向西部投进了很大的教导资本，差距有所缩小，但差距仍然存在。想象，假设高考利用“一张”试卷，同一划线，那可能东部与南方的“取士”人数必然多于其他地域。那不单单会使得“干队伍伍”人才失衡，并且也将危及政权不变，那才是更大的不公。