教导体系体例差别
下面是中英教导体系体例差别的比照图
登科形式差别
寡所周知，国内的高考是“一锤定音”的形式，决定你在国内上什么样的大学，都是高考功效来决定的。
英国是世界上最早成立比力完美的高档教导的国度。颠末几个世纪的变革，突破了“一锤定音”的录进形式。
如今英国的登科原则是“证书造”+学校选举+自我选举
“证书造”重视过程评判
英国高校招生施行的是“证书造”，与中国的“测验造”差别。英国大学不举办进学测验，次要根据学生的中学结业资格及响应证书认证系统登科重生。
英国的中小学教导是免费的。
中学生在承受5年中学教导后，要参与“通俗中等教导证书测验”(GCSE)。GCSE凡是要考8-10门课程，由英国教导部分同一命题，在规定的时间全国统考。通过GCSE测验，拿到证书后，就标记着中学教导完毕了。
之后，假设你还想陆续进修，能够陆续停止两年的免费进修，那段进修就是“大学预科”。
被看做英国高考的“通俗教导证书高级测验”(A-level测验)，就是在“大学预科”的那两年中停止的。
在“大学预科”，学生们能够根据小我兴致和未来大学本科要攻读的专业，本身选读课程。较好的中学往往会开设20-30门课程供选，课程的品种特殊多，必修课程有英语语言、文学、数学、生物、化学、经济等，选修课有古英语、音乐、汗青、天文等。
好比说，假设未来想攻读建筑，那么在A-level阶段更好抉择 艺术设想、建筑学、数学、物理等。
“大学预科”的第一年，你需要从必修课中抉择两门课、选修课中抉择两门课，完成测验，得到分数后就能够申请大学。因为只读了一年，所以获得的是“预登科通知书”。
若何把“预登科通知书”酿成“登科通知书”?那就要靠第二年的进修了。到了“大学预科”第二年，你需要从第一年抉择的四门科目中，再抉择你比力擅长的三门，停止测验，假设功效合格，“预登科通知书”就会主动转化成“正式登科通知书”。
英国高校在招生过程中拥有足够的自主权，政府更多地发扬宏看调控的感化。
招生过程中，英国独立的测验机构和招生气构与高校构成“招考别离”的招生形式，同时为考生供给专业化的招生办事。
A-level测验由几个测验委员会负责，英国高校不参与此中。学生参与A-level测验获得测验委员会寄出的功效后，高校再根据申报者的功效权衡登科。
伦敦大学学院(UCL)副校长郭正晓认为，无论是申报学校仍是组织测验，英都城由独立的专业申请机构和专业测验机构停止，高校只负责自主抉择合适本校的学生。那种“招考别离”的体例，在相当水平上包管了公允性。
就登科而言，在得到由独立的专门测验委员会寄出的功效后，考生向专业的申请机构申报，高校根据申报者的功效全盘权衡后再予以登科。
事实上，中间还有严厉的监视、审核环节，登科工做也做到一视同仁，并承受言论和社会的监视。