青年人需要赐与准确的引导以搀扶帮助他们赐顾帮衬好本身。年轻人患性 传布疾病的风险峻较其他年龄段人群高（四分之一的人在21岁之前 患性传布疾病)，性传布疾病（包罗艾滋病）能够对青年人的身体健 康和生育才能形成很大的损害。并且青年人还面对着不测怀孕和因为 身体和感情等原因而不能不面对的流产问题。
单纯的性常识其实不足以改动我们的行为体例，最后基于道德及性 相关教训的教导(如生殖器官是若何行使功用的，年轻人哪些工作应 该做、哪些工作不该该做等等）已经被证明是失败了的。只要那些旨 在搀扶帮助青年人，通过角色饰演、游戏和操练以进步他们社交才能的性 教导项目才是更为有效的教导体例。
在许多国度关于能否应该赐与儿童那些性相关的信息的争论已经 使得在校性教导被大大地削弱。父母们的有关道德的设法如“我的孩 子不成能发作婚前性行为”被人们错误的理解为“无论若何性教导都 不会起感化”。那么我们能否应尽我们所能往压制青年人的性行为 呢？仍是我们应该熟悉到许多年轻人已经有了性行为，并给他们展示 一段不负责任的性生活所能带来的负面成果呢？
我们所强调的性教导形式的底子目标是向人们传布科学常识，鼓 励积极的性立场，促进男女之间的权力平等，鼓舞契合伦理的性行 为。
简而言之，性教导是应该到达搀扶帮助每小我使之性生活称心的目 的。我们所讨论的性教导形式应该起首成立在民主、人权的根底上， 其次才是成立在科学感知上的。
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