“你为什么打麦克呀?”我到幼儿园小班往接我那四岁的孩子维力的时候，发现他正在和一个新到那个班级的男孩扭在一块打架，“因为他是个新孩子”维力答复“他拿了你的工具仍是先脱手打了你?”我问。“没有”维力说，一边耸耸肩“他是个新孩子，我只是不喜好罢了。
” 事实是，当孩子从学步者向学龄前儿童过渡时，他们的进攻性经常会加强，因为那种进攻性是他们想要掌握事物的表达，加利福尼亚州克莱芒研究生院的开展心理学传授克莱。考普博士说：“特殊是男孩，他们对可以使他们感应力大无穷的游戏和玩具特殊沉迷。” 并且，因为他们的自我意识较前清晰，对事物的回属也有了更清晰的熟悉，他们就更随便与人抵触，不论是一个玩具的回属问题仍是一个新近加进班级的孩子，都可能引发抵触。
“那个年龄段的进攻性只是象征意义上的”宾州州立大学人类开展与家庭研究传授杰。贝尔斯基博士说，当孩子饰演强有力的别动队员的角色时，他们一般都不会损害别人。 身体不触及对方那样地假扮兵戈是一种释放感情的体例，阻遏那种玩耍没有益处，很可能也是无法做到的，但是，一旦“肉搏”实的发作了，你应该立即把孩子们分隔。
事实是，当孩子从学步者向学龄前儿童过渡时，他们的进攻性经常会加强，因为那种进攻性是他们想要掌握事物的表达，加利福尼亚州克莱芒研究生院的开展心理学传授克莱.考普博士那?部，“特殊是男孩，他们对可以使他们感应力大无穷的游戏和玩具特殊沉迷”，并且，因为他们的自我意识较前清晰，对事物的回属也有了更清晰的熟悉，他们就更随便与人抵触，不论是一个玩具的回属问题仍是一个新近加进班级的孩子，都可能引发抵触
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