各人很奇异，为什么孩子能在那么短的时间内背会典范？他们那么快学会背诵，会不会很快又忘记了？郑州蒙正教育机构邱贞贞园长说，在传统的国粹教育中，诵读是青少年最次要的进修体例。其目标就在于咀嚼英华，悟其实味，行于日常。前人虽有“文选烂，秀才半”的说法，但典范诵读不是搞形式主义，是通过潜移默化、潜移默化的体例抵达孩子的心里，让孩子拥有文雅的言谈举行、规矩的心性与行为、多维的思维体例、圆融的沟通技巧等人格特量。
它是日常生活的根底，是生活形态之根，诵读典范，最末目标是铸造其灵魂，通俗地讲，就是定性。俗话说“三岁看大，七岁看老”，在幼儿期便让孩子植根于中国古代文化之博大精深的土壤里，在诵读的过程中，跟着年龄及人生阅历的增长逐步理解、体会其精华要义，一生理论，受用无限。
诵读关于一些现代学科来说，也不失为一种好的进修办法。以进修语言为例，精通9种语言的近代出名学者辜鸿铭，其进修办法就是简单的诵读。所以关于识记才能较强的青少年来说，诵读那种进修办法仍然值得推广。邱贞贞说，关于幼儿，一所幼儿园只要在情况设置上多下些时间，让孩子们从视、听、触等差别角度感触感染到中国传统文化气氛，他们就会在不知不觉中通过眼、耳、鼻、舌、身等感统器官融会古代典范的聪慧。
实恰是在玩中学，在学中玩，进修即生活，生活即进修，在潜移默化中，每天只要读一读，像日常的吃饭穿衣一样，典范天然而然就记下来了。
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