看小我情状。起首，假设课堂进修有效果，觉得能够应对日常的进修，功课也相对较为轻松，就证明学有余力。那时候业余背诵《新概念英语》第二册如许的根底性的内容，对增进常识，进步才能天然搀扶帮助很大。因为那等于换个角度把课内内容进修稳固了。其次，假设根底较差，觉得课内进修较为食力，功效也一般般，就证明进修余力不敷。那时候假设背诵课外的工具，不单无助于进修，反而成了一种承担，那种承担的成果就是课内的没学好，课外的也落空，最末会对进修英语产生厌倦情感，得失相当。
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看小我情状。起首，假设课堂进修有效果，觉得能够应对日常的进修，功课也相对较为轻松，就证明学有余力。那时候业余背诵《新概念英语》第二册如许的根底性的内容，对增进常识，进步才能天然搀扶帮助很大。因为那等于换个角度把课内内容进修稳固了。其次，假设根底较差，觉得课内进修较为食力，功效也一般般，就证明进修余力不敷。那时候假设背诵课外的工具，不单无助于进修，反而成了一种承担，那种承担的成果就是课内的没学好，课外的也落空，最末会对进修英语产生厌倦情感，得失相当。