是不是赤军过草地时军需处长分棉衣，最初本身冻死酿成个晶莹的丰碑的故事啊？
一。 文章概述：
那篇课文记叙了中国工农赤军在行军途中的一件动人肺腑的故事，反映了战争期间的艰辛生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
二。 文章构造：
全文共有3个天然段。
第1天然段：描述了工作发作的情况。“在雪窖冰天的云中山里”，“赤军兵士穿戴刚刚发下的旧棉衣”，“迎风冒雪前进”。
第2天然段：风雪中，人们发现一位老兵士冻死在冰崖旁。
接着，详细详尽地写了军长豪情发作的变革。以军长豪情变革为线索，讲述了军需处长那个办理棉衣的人没有棉衣，被冻死的动人故事，称道了他舍己救人的伟大精神，表达了对那位赤军兵士深深的崇拜之情。
第3天然段：写赤军步队在风雪中持续前进，军需处长被大雪笼盖，酿成了一座晶莹的丰碑。
三。 阐发讲解
1。 生字
(1)字音：本课生字较多，同窗们在进修时要留意抓住重点。
崖：要留意它的读音应为“yá”不读“ái”。
(2)字形：同窗们在进修时要留意那些字的字形。
碑：右边为石字旁，碑指石碑，所认为石字旁，右边是卑，暗示读音，留意中间的一撇是从上面贯穿下来的。
冻：右边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与冰冷有关，如“冷、冰、凉、寒”等。
漫：要留意与“慢”相区别，漫指四处都是，充满。
如：漫山遍野、黄沙漫天、洋溢，还能够指随意，不受约束。如：闲谈、漫无限造等。
肌：要与“饥”相区别。
需：要与“须”相区别。需，指需要、想要的工具。如：需求。还指需用的工具，如：军需。须本来指胡须，如：须发、须眉、须子。
后来也指“必要”，是要留意的工具，如：必需勤奋、务须留意等。
(3)词语解释：
丰碑：高峻的石碑，课文中比方军需处长高尚的精神，伟大的形象。
晶莹：亮光而通明。
冰坨：坨，成块或成堆的。
冰坨，大冰块、大冰堆。课文中比方严寒中冰雪笼盖的云中山。
2。 理解课文
那个故事离同窗们的生活现实较远，各人理解起来有必然的困难，所以希望同窗们在进修前能先搜集一些有关赤军的材料，领会一些战争期间的艰辛生活。
课文以军长的感情变革为线索，从侧面描写了军需处长的高尚精神。下面我们就从几个方面来理解那篇课文。
(1)军长的变革。
让我们先来看看课文的主线——军长的感情变革，想一想他为什么会有如许的变革。
起首让我们读读几个句子。
①军长听了一愣，疾步朝长长的步队前面走去。
②他为什么没穿棉衣？为什么没有发给他棉衣？军长思索着，脸变得阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动着。猛然，他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来！”
③ “保镳员，立即把军需处长叫来！”
④满脸怒气的军长突然沉着下来，他向前走了几步，密意地凝望着面前那位死去的战友，渐渐地举起了右手，庄严地行了一个军礼，泪水润湿了他的眼睛。
那几个句子是描写军长豪情变革的句子，晓得了军长豪情变革的情况，那么为什么会有那么大的变革呢，让我们再来看看描写军需处长的句子。
(2)军需处长的表面。下面那段话是全文中重点的重点，让我们先来读读。
“风雪中，一位老兵士，靠着冰崖坐着，一动也不动，仿佛一尊塑像。他满身落满了雪花，神气非常沉着、天然。他穿戴一身陈旧的单衣，布片像萎树叶一样贴在身上。”
关于那段话我们能够用连系上下文和联络生活现实的办法来理解。
(3)体味情况描写的陪衬感化。
课文的开头和结尾别离用了情况描写，如：暴风怒吼、大雪纷飞、风雪洋溢。“风，更猛了！雪，更大了！”等文句。凸起了天然前提的恶劣，与课文中军长神志、动做的变革以及军需处长的牺牲有着亲近的联络，起到了陪衬的感化。
(4)理解课题——丰碑
课文最初写军需处长酿成了一座“晶莹的丰碑”，对那句话我们要用联络上下文的办法来理解。
关于其时的情况，冰雪自己是晶莹的，而联络军需处长的做法和军长及其他兵士的表示(泪水润湿了他的眼睛)，我们又能够感触感染到那里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神，是军长和战友们心中永存的对那位伟大的赤军兵士的无比崇拜，是包罗我们在内的后来者，对军需处长和千万万万的革命先烈永久的缅怀。