语文句式转换题精华总结+实战操练，测验必备√
反问句与陈说句
一、反问句变陈说句
1. 先删去反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有的句子可恰当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里有没有否认词“不”，有的给删去，没有的给加上。
操练：（反问改陈说）
1. 我们怎能忘记教师的淳淳教诲？
我们不克不及忘记教师的淳淳教诲。
2.那浪花所奏的不恰是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的恰是一首欢乐的歌。
3.那里的风光那么美，怎能不使我们恋恋不舍呢？
那里的风光那么美，使我们恋恋不舍。
4. 那点小事，莫非还要妈妈担忧吗？
那点小事，不要妈妈担忧。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，四处都有野花的倩影。
6.你莫非没看角逐吗？
你看了角逐。
7.你莫非不去上体育课了吗？
你去上体育课。
二、陈说句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有的句子可恰当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否认词“不”，有的给删去，没有的给加上。
操练：
1.我们不克不及因为进修使命重而不参与体育活动。
（我们怎么能因为进修使命重而不参与体育活动呢？）
2.那幅画是我们班彩颖画的。
（莫非那幅画不是我们班彩颖画的吗？）
3.父母历尽艰辛地把我们养大，我们不该该伤他们的心。
（父母历尽艰辛地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）
4.对少数同窗不守规律的现象，我们不克不及不理不睬。
（对少数同窗不守规律的现象，我们怎么能不理不睬呢？<莫非我们能不理不睬吗？>）
间接引语与间接引语
对话与转述的互换操练：
1. 外公对小英说：“我告诉你，那是中国最有名的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，那是中国最有名的花。)
2.张强笑着对妈妈说：“李明今生成病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今生成病了，他去帮李明辅导功课。)
3. 李教师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
(李教师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。)
4. 王教师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
(王教师对小华说，他把小华的书包缝好了。)
5.爸爸说：“我明天要去昆明，你本身做饭吃。”
(爸爸说，他明天要去昆明，让我本身做饭吃。)
6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。”
(爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)
缩句
1. 要晓得写的是什么。
2. 暗示时间、地点、数量、标的目的、情况、润色词语（的、地、得前面的词语）都能够缩去。
3.缩句后酿成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
操练：
1. 山民的几句朴实的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。）
2. 红四团获得了长征中的又一次决定性的成功。
（ 红四团获得成功。）
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机纯熟地安拆好了。
（工人师傅把钻安拆好。）
4. 语文教师给各人讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（教师讲了故事。）
修改病句：病句类型
语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘余、构造紊乱、表意不明、不合逻辑。
一、成分残破
1.春天来了，越来越暖和了。
（春天来了，气候越来越暖和了。）
2.洒在沙岸上，沙岸上一片雪白。
（月光洒在沙岸上，沙岸上一片雪白。）
3.学了《爱迪生》那一课遭到了教育。
（ 学了《爱迪生》那一课我遭到了教育。）
二、成分赘余
1.联欢会上，他起首第一个走上台演出节目。
联欢会上，他第一个走上台演出节目。
2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3.我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4.松鼠喜好把窝搭在高峻的大树上。
松鼠喜好把窝搭在高峻的树上。
三、表意不明
1、李红有时候经常和张明在一路打球。
李红经常和张明在一路打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦急。
妹妹找不到爸爸妈妈，她心里很焦急。
3、有人主张承受，有人主张反对，他同意那种主张。
有人主张承受，有人主张反对，他同意第一种主张。
4、 全班同窗都参与了此次公益活动，只要张刚没有参与。
全班同窗除了张刚以外都参与了此次公益活动。
四、搭配不妥
1、今天联欢会上的音乐和跳舞实都雅。
今天联欢会上的杂技和跳舞实都雅。
2、我很喜好参与天然博物馆。
我很喜好参不雅天然博物馆。
3、兵士们冒着倾盆大雨和泥泞的巷子前进。
兵士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的巷子前进。
4、战斗正在强烈热闹地停止着。
战斗正在剧烈地停止着。
五、语序不妥
1、我们学校师生全体去参不雅科技馆。
我们学校全体师生去参不雅科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了漂亮的一收歌。
王丽在演唱会上唱了一收漂亮的歌。
3、美术和音乐那两门功课对我很感兴趣。
我对美术和音乐那两门功课很感兴趣。
4、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
“把”字句和“被”字句
(1)那个故事里的仆人公迷住了我。
“把”字句：那个故事里的仆人公把我迷住了。
“被”字句：我被那个故事里的仆人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)颠末一千屡次的试验,爱迪生末于找到了合适做灯丝的质料。
“把”字句：颠末一千屡次的试验,爱迪生末于把合适做灯丝的质料找到了。
“被”字句：颠末一千屡次的试验，合适做灯丝的质料末于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换操练题
一、按要求写句子
1、把“把”字句改成“被”字句。
委靡和干渴，把它们熬煎得有气无力。
它们被委靡和干渴，熬煎得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被伴侣们纠正了。
伴侣们马上把我的错误纠正了。
3、改动词序，意思连结稳定。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不断。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不断。
4、改动词序，改动句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
那几道题你全没有做对。
那几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈说句。
我们哪里有近道，还反面你们是一条道？
我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷筹算得了什么？灭亡也无法叫我启齿。
毒刑拷打不算什么。灭亡也无法叫我启齿。
都是你本身找的，我怎么帮得了你的忙？
都是你本身找的，我帮不了你的忙。
6、把陈说句改成反问句。
猫的性格其实有些离奇。
莫非猫的性格没有些离奇吗？
在那个长满了红锈的鱼钩上，闪灼着绚烂的金色的光辉。
莫非在那个长满了红锈的鱼钩上，没有闪灼着绚烂的金色的光辉吗？
7、把间接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机奇谋，我实不如他。”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机奇谋，他实不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永久赐顾帮衬你的。”
山姆握着珊迪的手说，他会永久赐顾帮衬珊迪的。
张林告诉我：“如果日曜日下雨，我们就不去看片子。”
张林告诉我，如果日曜日下雨，就不去看片子了。
8、把间接引语改成间接引语。
妈妈庄重地对我说，马上就要期末测验了，我必然要认实复习，不要孤负教师和她对我的一片期望。
妈妈庄重地对我说：“马上就要期末测验了，你必然要认实复习，不要孤负教师和我对你的一片期望。”
二、照样子写句子
1、例：李教师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。（连动句）
2、例：夜空的繁星，似乎碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，似乎地上闪闪发光的金子。（比方句）
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在此日堂里的一颗明珠。（比方句）
4、例：仇敌利用了燃烧弹，邱少云的四周成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
安好的夜晚，只要那天上的星星在窃窃密语 。（拟人句）
6、例：那些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
那些星星和月亮给千家万户送去了光亮，送去了希冀，送去了安慰。（排比句）
三、按要求写句
1、欣欣茂发
①用来描述花草树木的：
春天来了，大地一派欣欣茂发的气象！
②用来比方事业的：
变革开放后，教育战线呈现了欣欣茂发的新场面。
2、骄傲
①用来暗示褒义的：
身为中国人我感应无比骄傲！五星红旗在奥运会场高高飘荡，中国人都很骄傲。
②用来暗示贬义的（指不谦善）：
成就好也不克不及骄傲，应该连结下去。
他是个很有才能的年轻人,但是有点骄傲。
3、“成了” 写成比方句：
夜幕下，树影摇来摇去，成了鬼魂。
4.“天空中的细姨星” 写成拟人句：
夜空中的细姨星眨着眼睛,似乎对你浅笑。
5、“仿佛”
①写成比方句：
那一朵朵菊花，远看仿佛一个个色彩鲜艳的绣球。
②写成不是比方句的：
李芳仿佛她的妈妈。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家本身复习功课。” (改成转述句)
妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家本身复习功课。
7.那块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)那块地里的菜秧是我种下的吗？
②（改成否认句) 那块地里的菜秧不是我种下的。
8.我们碰到困难，怎么能退缩呢？(改成陈说句)
我们碰到困难，不克不及退缩。
9.那活泼的小孩是我的好伴侣。(改成反问句)
那活泼的小孩莫非不是我的好伴侣吗？
10.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。
11.我们祖国的崇山峻岭储藏着丰硕的煤和石油。(缩句)
崇山峻岭储藏着煤和石油。
12.我不小心把陈明的飞机模子摔坏了。(改成“被”字句)
陈明的飞机模子被我不小心摔坏了。
13.曹操被周瑜的戎行打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
周瑜的戎行把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
14.那些北京来的客人程度十分高。(改动词序，改动意思)
那些来北京的客人程度十分高。
15.我家在市藏书楼附近住。(改动词序，意思稳定)
我家住在市藏书楼附近。
四、把下面的反问句改为陈说句
1、各人都能办到的事，莫非我就不克不及办到吗？
各人都能办到的事，我就必然能办到 。
2、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
3、常识是无行境的，我们有什么理由骄傲自满，停滞不前呢？
常识是无行境的，我们没有理由骄傲自满，停滞不前。
4、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了。
五、把下面的陈说句改为反问句
1、那个实在的故事使我深受打动。
那个实在的故事怎么不使我深受打动呢？
2、我们不克不及孤负教师对我们的殷切希望。
我们怎么能孤负教师对我们的殷切希望呢？
3、春风吹绿了田野。
莫非春风没有吹绿了田野吗？
4、是春风吹绿了田野。
莫非不是春风吹绿了田野吗？
5、我们不克不及做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢？
六、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗？
4、小红，把窗关一下。
小红，请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给那位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
2、小红说：“今全国午学校组织到野外活动，我必需参与。”
小红说，今全国午学校组织到野外活动，她必需参与。
3、蔺相如说：“那块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，那块璧有点儿小问题，让他指给您看。
4、蔺相如说：“秦王如有诚意换璧，我就把璧交给他。”
蔺相如说，秦王如有诚意换璧，他就把璧交给秦王。