教师小我工做总结（一）：
一学期的工做很快就要完毕了，回忆一学期的工做，忙繁忙碌，得失兼有，为了在此后的工做中能发扬成就，改善不敷，此刻我就把自我那学期的工做做如下总结：
一、思惟方面：
本人思惟规矩，拥护党的准确指导，关心国度大事，而且能朝上进步参与政治进修。朝上进步参与学校的各项活动，并自学有关教育教学的相关理论常识。
二、教学方面：
本学期我担任一、二年级的数学，我觉得自我的担子好重、压力好大。所以教学上我不敢有一丝草率，勤奋改变自我的不雅念，力图使自我的教学办法适应学生的进修办法，不竭改善自我的缺点。所以备课时我认实研究教材、教参，进修新课标，虚心向其他教师进修、请教。力图吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上彀查材料，集中他人的长处确定自我的教学思绪，为了学生能更曲不雅地感触感染所学的常识材料，我朝上进步查找课件，造做课件，筹办、造做教具。测验考试运用多种教学办法，从学生的现实动身，留意调动学生进修的朝上进步性和缔造性思维，使学生有触类旁通的本领。课后认实总结上课中所呈现的突发事务、临时灵感，写好深思。
三、德育工做：
德育是学校工做中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂感情中更高尚的感情，它固结着教师无私奉献的精神。爱就是职责，尊重、思惟报告请示专题理解、信赖学生是消弭教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生固然处在教育教学过程中的纷歧样的地位，但在人格上应当是平等的，那就是要请教师不克不及气焰万丈，更不克不及操纵教师的地位和权利污辱学生。理解学生要从青少年的心剃头展特点动身，理解他们的要乞降设法，理解他们幼稚和无邪？信赖学生要信赖他们的潜在本领，罢休让学生在理论中熬炼，在磨练中生长。仅有如许，学生才气与教师缩细心理间隔。教师的职责不单单在于传授学生常识，更在于引导他们学会生活和保存的根本技能，及做人的根本行为原则。
教育工做，是一项常做常新、永无行境的工做。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发作着不竭的变革。做为有职责感的教育工做者，必需以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究息争决学生教育和办理工做中的新情景、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工做，以完成我们肩负的神圣汗青任务。
总之，一学期以来能定时完成教学使命及各项工做。在此后的工做中，必需扬长避短，做好本职工做。
教师小我工做总结（二）：
白驹过隙，日月如梭，一年一度的工做接近尾声，总结本学年来的工做，用几个字描述很得当：工做认实负责，勤恳进修，爱岗敬业，遵守职责，严谨治学，生活简朴。详细表示如下：
一、热心教学，认实负责
本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合理论活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工做。一周12课时，400多位学生，此中外来民工子弟达260多位，他们的进修习惯、生活习惯、卫生习惯欠好，自主进修本领差，前提差，自律本领差，加上综合理论活动课程无固定的教材、无教参，无办事前提，无标的目的的课程设置，给教学工做带来难度。但本人针对问题，与学生一齐切磋，认实阐发学校表里的前提，立即捕获教学素材，以收集材料做参考，以时事热点为题材，认实备课、造做课件、启发学生学会发现问题、思虑问题、帮手学生梳理问题，挑选研究性课题，鼓舞学生接纳各类研究办法，理论体验，处理问题，积累课程教学资本，标准教学，勤奋完成四项标准达标要求：方案、备课、改做、评价。积累主题课程设想资本多个，挑选优良的主题课程设想参评，上学期获得区一等奖2个〈平安无小事〉和〈庇护情况〉，区二等奖1个〈高兴农场农做物大不雅园〉区三等奖1个〈礼貌礼节〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;日常平凡，还勤奋辅导学生参与研究性进修功效评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学查抄都获得优良品级。
二、后勤工做，忠实办事
本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍办理、综合组的教研组长等工做。一学年来，理解镇、区、市级指导查抄4人次，都遭到好评：档案整理A档，学籍办理标准，有条有理，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，办事工做效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。日常平凡，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓舞年轻教师朝上进步参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息手艺、科学素养提拔工程培训竞赛获得团体、小我二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，此中本人撰写的学科论文《基于综合理论活动课程施行的思虑》区三等，读书征文《不做自认为是的综合理论教师》获省第七届读书征文三等奖;
三、存眷生活，热情殷勤
我校学校文化建立经常会理解上级指导的查抄，学校指导一贯存眷生活教育，在后勤办事工做中，一些指导级的查抄，洗刷生果、清洗场地、拾掇整理、接待沏茶等琐碎的工作，固然只是帮手，只要有空，我也能做到热情殷勤，利于生活便利给以存眷，使工做气氛敦睦连合，协调开展。日常平凡，本人生活俭朴，没有锐意装扮，但在学生面前也会经常修好容貌，以丰满的精神形态投身工做。在五(3)班的副班主任工做中，能为班主任排忧解难，一齐排演晨会演出，一齐做好值周班工做;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮手，一些病残的教师，给以慰问，从不计较小我得失，使教师们感应温暖。
当然，本人存在不敷，因为本领有限，教学效率不如何高，还没有更好地鼓舞年轻教师走向幸福教育科研之路，科研功效一般。对教师的生活情景与进修情景不是很存眷，劳动基地发动学生持续察看习惯培育做得不敷。
总之，本学年来，因为各人的通力合作，获得了一些成就，但只能代表过去，期望自我戒骄戒躁，争取更优良的成就。