2022教师转正小我工做总结范文(一)
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工做已经即将完毕了，本学期我担任两班语文教学。因为是刚结业，教学经历尚浅，因而，我对教学工做不敢怠慢，认实进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。颠末一个学年的勤奋，获取了良多贵重的教学经历，也获得了较好的成就。现将试用期详细工做总结如下：
一、用全新的教育教学理念，变革课堂教学
从参与新教师培训到详细的教学理论以来，我频频进修有关的教育教学理论，深入体会新课标精神，认实深思本身教学现实，研究学生，探究教法，逐渐树立起以学生的末身开展为目标的教学思惟，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极摸索焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式启发思维，训练办法为主的自读课文阅读办法、以感知、探究、深思、延伸为主线的重点篇目进修法、以合做、探究、缔造、立异为核心的语文活动课等，激发了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不成少，非常重要的环节，备课不充实或者备得欠好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然就是白搭心计心情。”我大白到备课的重要性，因而，每天我都破费大量的时间在备课之上，认认实实研究教材和教法，多方参阅各类材料，力图深切理解教材，准确掌握重难点。
在造定教学目标时，十分留意学生的现实情况。教案编写认实，对峙课后写教学深思，其实不断归纳总结经历教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，对峙学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练连系。在教学中留意抓住重点，打破难点。因为筹办充实，教学效果明显，学生易于承受。
三、用生动灵敏的教学体例，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕常识目的而展开，贮存继承前人积累下来的经历和体验，但轻忽了学生立异的动机、兴趣、感情、意志，若何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们成立以自主、合做、探究为主的教学形式，激活学生猎奇心，探究欲，培育学生主动思虑、量疑、求索以及擅长捕获新信息的才能，并把那种才能的培育定为课堂教学的末极目标。
为此，我们认真研究教育心理，准确掌握初一学生的心理特征和思维特点，积极摸索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励切磋的课堂教学办法。例如在处置每单位的重点篇目时，我始末接纳整体感知、合做探究、深思量疑、拓展延伸的教学形式，按照差别内容精心设想问题，组织课堂教学。
如许教学，课堂上感触感染到的是一种亲热、协调、活泼的气氛。教师已成为学生的亲密伴侣，教室也改变成为学生的私塾，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的榜样听寡。他们的个性得到充实的展示与培育：或量疑问难，或浮想联翩，或组间交换，或挑战权势巨子。师生互动，生生互动，组际互动，情况互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充实的熬炼和表示的时机。
教室中再没有阴暗冰凉的“死角”，课堂上充满着活动的阳光，平等、协调与交换共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上实正的仆人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中摸索，既轻松地掌握了常识，又潜移默化地培育了才能。学生的整体本质有了量的进步，语文课堂实正焕发出它应有的活力。