一、办理者的教育条理
兴旺国度的护理办理者均具有较高的护理教育条理，在护理专业根底上，进一步承受办理课程的教育，别离到达办理学硕士、博士学位，各类差别的职位均有其响应的更低办理学位。
我国的护理办理者的教育条理偏低，且大大都没颠末专业的办理课程培训。那是障碍我们护理办理程度进步的一大因素。近些年来已引起了卫生办理部分的重视，并逐步有了办理课程教育及学位教育。
二、护理办理者的办理地位
兴旺国度的护理办理者地位实正表现了护理学科的独立性。有些国度的病院的更高护理指导为护理院院长，病院内设有护理副院长，她（他）们间接参与病院整个行政办理的决策办理，具有响应的经济、物资和人事权。各级护士长也响应具有本部分的经济、物资和雇用、解聘权利，除了间接的上司外，少少有其别人员干涉，实正做到了有职有权，并在总的原则根底上能充实阐扬每个办理者本身的缔造性和自主性，少少强求同一。
别的，护理办理系统均属垂曲指导，并间接向院长负责。
我国正规的护理办理系统起步较晚，并且没有在实正意义上认可护理是一门独立的学科，是与医生一路为病人的安康办事的合做伙伴。所以大大都病院护理均隶属于医疗，护理部仅仅是一个本能机能部分，受医疗院长和科室主任的指导，在很大水平上限造了护理专科的开展。
三、办理行为
国外的护理办理者均受过办理课程的教育，且在护理办理理论中能充实阐扬其本领。他们的办理在某种意义上讲充实表现了科学办理和现代化办理，办理者的次要感化是协调各部分、各个个别之间的关系。并且花大量的时间来研究若何促进护理人员的积极性的阐扬，若何使护理人员从心里深处喜好本职工做，是一种十分民主化的办理办法。
我国的护理办理者是在经历式办理的根底长进行工做的，把大量时间花在查抄、监视、频频训练根本功的工做中，强求许多同一，在很大水平上限造了广阔护理人员的缔造性思维，久而久之使我们的护理人员变得十分被动，不会本身思维和判断。
目前的人事办理轨制也大大增加了护理办理者的难度，因为他们没有停止雇用息争聘其职工的自主权。
四、办理内容
国外的护理高级办理者参与病院的整个规划、决策，在行政上有必然的地位，所以他的工做内容在很大水平上表现了他的办理方面的内容。当然对护理营业也要有必然的熟悉水平。各级护理办理者也一样，次要的办理内容是对本部分宏不雅上的控造和方案，包罗本部分的预算（人员、物资、设备、消耗、工资）及若何缔造一个促进员工职业开展的气氛，以便能把更优秀的护理人员留在本身四周，并促进个别的价值表现。