近日，教导部测验中心研造的《中国高考评判系统》和《中国高考评判系统阐明》由人民教导出书社出书发行，该系统从高考的核心功用、考察内容、考察要求三个方面答复“为什么考、考什么、怎么考”的测验本源性问题，从而给出“培育提拔什么人、如何培育提拔人、为谁培育提拔人”那一教导底子问题在高考范畴的谜底。那将成为将来新高考变革、高考命题和高考理论的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。
高考评判系统由“一核”“四层”“四翼”构成，此中，“一核”是高考的核心功用，即“立德树人、办事选才、引导教学”，答复“为什么考”的问题；“四层”为高考的考察内容，即“核心价值、学科素养、关键才能、必备常识”，答复“考什么”的问题；“四翼”为高考的考察要求，即“根底性、综合性、利用性、立异性”，答复“怎么考”的问题。
2014年《国务院关于深化测验招生轨制变革的施行定见》明白提出深化高考内容变革的要求，教导部测验中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深进总结我国高考内容变革的胜利做法，足够借鉴国外测验的先辈体味，根据高校人才选拔要乞降国度课程原则，历经3年时间，研造完成高考评判系统。《中国高考评判系统》和《中国高考评判系统阐明》是高考评判系统研造功效的凝练和结晶。
高考评判系统的科学构建，是发扬高考正向批示棒感化、完美立德树人体系体例机造的重要行动。高考评判系统创造性地将立德树人底子使命融进测验评判全过程，以实现高考评判目标与程度教导目标的内在同一，实在将高考打形成为立德树人的重要载体和程度教导的关键环节，使之成为德智体美劳全面培育提拔教导系统的有机构成部门。高考评判系统将国度和高校的选才需求与程度教导育人目标联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝跟尾、良性互动的关键。高考评判系统有利于实现学生安康生长、国度科学选才、社会公允公允的有机同一，对开展程度教导、推进教导公允、办妥人民称心的教导具有重要意义。
高考评判系统的理念已在近年的高考内容变革及命题傍边逐渐表现，为连结高考命题的不变性奠基了根底；同时，高考评判系统也是一个开放的、动态开展的系统，将根据党和国度对高考内容变革的要求以及高档教导、根底教导新的开展特征，在高考内容变革的理论中，不竭完美和开展。
高考评判系统是高考命题、评判与变革的理论根底和理论指南，次要供高考命题人员、高考研究人员、教导测验治理人员以及广阔师生进修参考利用。教导部测验中心相关负责人指出，中国高考评判系统不是测验纲领，也不是界定测验范畴的标准性文件。高考评判系统是综合高校人才选拔要乞降国度课程原则而构成的测验评判理论框架。
（教导部）