2021年中高考，皆站在新百年的节点上，强调青年的责任与担任，足够表现时代精神，厚植家国情怀。或党史进题，重视学科合成；或文化浸润，重视古今贯穿；或拔取体育素材，重视全面开展；或强调思辨才能，重视思维提拔。
做为中考生，我们更要晓得“中考会怎么考？”有哪些热门话题值得重视？重磅热门话题+范文分享！2021中考生赶紧看看！
01 百韶华诞（百年征程/民族精神/革命先烈）
命题角度
①：2021年中国共产党迎来百韶华诞，斗争百年路，启航新征程。
②：长征精神是民族精神的表现。
③：缅怀革命先烈，铭刻中华民族的脊梁，不忘中华魂。
范文：勇担重任，争做栋梁
中学生是朝气兴旺的初生向阳，承载着照亮民族将来的希望；中学生是抽芽扎根的重生乔木，拜托着支持国度命运的期看。为促进学生开展，国度提出中国粹生开展六大核心素养，此中我认为现代中学生最需要"责任担任"那一素养，现代中学生应当勇担重任，争做栋梁。勇担责任，谱写人生价值的华贵篇章。
中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待摸索，有格局待开辟，有奇观待创造。一路超卓和-生意义都需以"担任"为笔，以"责任"为墨书写。君不见，百年之前的离乱神船之上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱"我自横刀向天笑，往留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽万万人吾往矣"的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最高尚的价值。可现今，现代中学生以至广阔青年被贴上"佛系”的标签，遁藏责任，苟且偷生的风气潜滋暗长，长此以往，势必栋梁之木蛙蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调"责任担任"？
因而，现代中学生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不成少，唯此方可任坚实的栋梁之才。
勇担责任，注进社会风气的清露净流。现代中学生是将来社会的创作发明者，更是将来社会风气的引领者。朝上进步担任的思惟是社会富贵昌盛催化剂。责任感之于社会，有如灯塔之于航船，斗极之于行者，亦有如膏壤之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其生长。"云山苍苍，江水洪洪，先生之风，天长地久"，是陶行知先生献身教导的赤诚，身为师者的担任在社会上荡起"责任”的清流；"常识没有国界，但国度需要常识"，是南仁东传授忠于科技的崇奉，身为学者的爱国情怀在社会上掀起“任务”的巨浪。在当下"丧文化"日渐侵蚀国人出格是现代中学生心灵的严格形势下，强调现代中学生"责任担任"的核心素养为他们披上心灵铠甲，也为社会拨往思惟雾霭，现朗朗乾坤。
勇担责任，创造国度复兴的耀眼灿烂。梁启超有言："少年强则国强。"现代中学生恰是承前启后，继往开来的一代，是背负"中国梦"圆梦的一代，中学生勇担责任，方可托举起国度以灿烂之光。从战术科学家黄大年决然回国担起中国迈进科技强国的责任，实现一次又一次的科技创举中，从海回高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任，率领一条又一条贫苦村求富的励志故事里，我们目击"责任担任"的灼灼光华，见证勇担责任于国度的严重意义，因而，现代中学生勇担责任，于国特殊。
勇担重任，争做栋梁。适应着学生末身开展和社会开展之需要，响应着当今时代最迫切的唤唤。"受光于全国照一堂，受光于全国照四方"，中学生们，请挑起肩上的重担，开辟浩荡的格局吧！
02 以“醒觉”为话题，写一篇文章
要求：
①你能够斗胆抉择你最能把握的体裁，写你最熟悉的内容，表达你的实情实感
②文中不要呈现实在的校名、人名，如需要，可用""取代，不然扣分；
③不得剽窃；
@700字摆布（如写做诗歌很多于20行）。
范文：醒来
有人说青春是一次无怨无悔的游览，但我却更倾向于将它视做是人生中的一次修炼。
每当那时，我便想起了那声让我及时醒来的唤唤：孩子，别怕，跟我一路回家……
青春期的躁动来得太突然，让我防不堪防。背叛的心理像细菌一样疯狂滋长，以致于父母、教师眼中的乖孩子变了容貌。然而，第一次摸底测验的功效却把我打了个措手不及。试卷是少有的清洁，红色的错号却是稀有的繁密。窗外的天空和我的心里一样，阴冷静神色。还未比及下课铃打完，我便穿好母亲硬塞给我的外衣，背上早已拾掇好的书包冲出了教室。
走出校门没几步，黑压压的乌云不竭翻腾，雨珠已经起头力争上游地朝雨伞砸往，发出清晰的声响。我一小我打着伞漫无目标地走在街上，常日里热闹特殊的大街在那时也显得非分特别冷清，连那往日刺耳的喊笛声听起来也显得远远，如有若无。雨滴急促地敲打着头顶的雨伞，同样也不紧不慢地击打着我那已受尽煎熬的心里。
突然感应脸上有水滴划过，不知是那不小心溅到脸上的雨滴，仍是我那已经决堤了的哀痛。身旁的路灯不声不响的散发着昏黄的光线，借着那暗淡光我依稀辨认出在不远的拐角处有一个模糊的身影。当我渐渐走进，阿谁身影转向我的一霎时，我险些按捺不住脱口而出的骇怪。
竟是母亲。渐渐走近的我才发现母亲已经被雨水冲刷得狼狈不胜。她前额被雨水打湿的头发服帖地粘连在额头上，有几缕发丝紧紧地贴在她那略显苍白的双颊上。身上罩的那件宽大的雨衣，和母亲瘦小的身段极不相当。隐躲鄙人摆后的运动鞋已经完全湿透，还零散散布着几个泥点。
可母亲似乎其实不在意，只是细细的审视着我，我羞愧低下头，目不转睛地凝视着脚下已经些许湿滑的空中，担忧那常日充满爱意的双眸此刻能否漾着淡淡的失落?不意，母亲缓缓地走向我，握住我的手，轻柔地说道：“孩子，别怕。走，和我一路回家。”语气一如往常的平静与温和。眼眶中的泪水再也不受掌握，同雨水一齐坠向空中。
母亲的话似乎有神异的魔力，我也似乎在阿谁雨天不经意间长大了，大人们眼中的我也渐渐恢复了往日乖巧的容貌，母亲略显怠倦的面目面貌也露出了欣慰的笑脸。
渐渐离开青春期的我起头大白，青春路上不贫乏唤唤和陪同，有时，只需要你本身醒来。
03 以“生长”为话题（小我生长）
范文：生长
记忆中，有如许一座桥。
我不晓得它立在河上已有几岁月了，只记得光阴在它身上刻下了道道“皱纹”，比如是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我生长的脚印一个一个地深深地印在它上边……
小时候的我不断是由外婆赐顾帮衬的，外婆经常会带我往看看慈祥的太婆。而那座桥，即是从外婆家到太婆家的必经之路，能够说它身上的每一块石板都是我再熟悉不外的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，渐渐地向前走，而我则吃力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……
进进了小学，那座桥又成了我和好伙伴天天下学回家的必经之路。有时，我们会在那儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，看着桥下贱过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一路谈心，一路欢笑。心头的懊恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的脚印。
永久忘不了阿谁礼拜五的下战书，是小学结业考的前一天，我最初一次与好伴侣一路从桥上走过。那天，我们在桥上听了良久，聊起了过往的往事，又谈起了对将来的神驰。一想到不久就要结业了，实是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾吐，默默的安抚着我们——既是分隔了也是有时机碰头的呀!
是啊，我恍然大悟——告别只是暂时的，只要友情与自信心还在，我们末会再碰头的呀。于是我俩又一次笑着走了，最初一次配合将我俩的脚印深深地印在上边……
现在渐渐长大，我很少再有时机踏上那座桥了。每当踏上了那座历尽沧桑的桥，我似乎看到了我留在它上面的每一个生长的脚印……
桥的那边留下了我生长的脚印，桥的那边，不恰是无限美妙的将来么?
04 以“抱负”为话题（逃梦圆梦/远景目标/将来生活）
命题角度
①：中国梦的构建为小我放飞梦想供给了土壤和平台。
②：聚焦“十四五"规划和二。三五年远景目标，憧憬新时代、奋进新征程。
③：立异科技点亮将来生活。
范文：奔驰在逃梦的路上
认为梦想的花朵会灿烂我的道路，认为前方的阴霾埋躲着炙热的阳光，却不知，花朵中的荆棘密布，阴霾中的求助紧急重重，只是一味的横冲曲碰，每一步都是那么困难。
我在通往梦想的道路上，原地前行着。我忘却了心中的标的目的；失往了幼稚时的纯实期看；挥霍了先前的好逸恶劳。我怕了，我苍茫了，我行步不前，不敢再往前走一步。我呆呆地看着天空，一片乌黑，什么都看不见，看不见我要的"灿烂"。我垂下头，一种麻木感遍及我的全身，我已体味不到痛苦，我想哭，却发现泪水已经干了。我想要舍弃，我的骄傲，我的棱角，几乎已被磨平，但那残破的骄傲照旧傲岸着我的心，我向暗中中怒吼："我永久都不会舍弃，没有光亮，我就本身照亮本身！
我在通往梦想的道路上，迟缓地爬行着。一点微弱的亮光温热着我的心，我惊异地看着，那是我的启明星吗？然而，风仍在唤唤地刮着雨仍在猛烈地下着，启明星的亮光一闪一灭，光线逐步暗淡，让人几乎找不到它的存在。我孤单地忍耐着那一切，心中的痛苦无人能读懂，我怨恨着，我惧怕着，脚步迟缓而又颤动。我深深地唤吸，微微曲起身子，想平复心里的惊涛骇浪，眼神勇敢地看向前方，心中多了几分执念与毅力。而那条道路，此时竟也平整了起来。
我在通往梦想的道路上，快速地行走着。再回首，一个个脚印，都在诉说着一番辛酸，我认为：本身已经经住了磨练，再大的苦痛也奈何不了我半分。而面前的启明星则突然加亮，一种脆而不坚的觉得，六合间的亮堂，照亮了前方的荆棘，大片大片的荆棘毫无所惧地生长着，找不到一点空隙，再然后即是死灰一般的暗淡，我前行在荆棘上，一道道伤口往外涌着鲜血，我几次差点厥。只是，那漫长的荆棘之路上，启明星时而亮堂，摄人灵魂；时而又暗淡不觉，似乎一切又回到了原点。"我走不出往了，我只能认...如许的声音一遍一各处在我心头闪过，享受过一段安泰光阴，便承受不了此日上地下的差距。"纷歧"我猩红着双眼，不再管还泛着血液的伤口，只是一味的向前冲。
我在通往梦想的道路上，隆重地奔驰着。此时的我已皮开肉绽，但伤口都已结疤。昂首仰看天空，启明星已是那般亮堂，但在那亮堂中，仍然有着些许的闪烁，它在告诫着我什么？而前方的道路，照旧是茫茫黑夜，没有人晓得暗中中蘊躲着什么，更没有人晓得暗中的尽头需要何时才气抵达。
我奔驰在逃梦的路上，在磨练与苦痛中奔驰，那条路实的好难好难，但我不会舍弃，我会不断在那条道路上勇敢的走下往！
05 普通与伟大（时代表率/普通英雄/劳动者）
命题角度
①：铭刻时代表率，致敬伟大英雄。
②：普通人也能成为英雄，我们要崇尚英雄，争做英雄。
③：讲述普通人不服凡的故事，向普通的劳动者致敬。
请以"为你点赞"为标题问题，写一篇文章。
要求：①抉择你最能把握的体裁，写你最熟悉的内容，表达你的实情实感；②文中不要呈现实在的校名、人名，不然扣分；③不得剽窃；④很多于600字。
范文：为你点赞
冬日的阳光，倾泻在教室阳台上。已经下学了，教室里一会儿变无暇荡荡的，还有几个同窗没有走。我担忧不敷本身想要的优良，老是习惯下学后在教室里争取一点进修光阴，为我的青春斗争着！墙上的挂钟不紧不慢地走着，手中的笔仍然不断地写算着。却是觉得此时的笔底沙沙声与闹钟的嘀嗒声相得益彰，一路诠释着生命的年轮。纯真的纸面上留下了那斗争三年的印痕。
语文教师抱着一叠厚厚的卷子走进教室，她习惯环视教室，目光逐个温存抚过我们青春的脸庞，同窗们正埋头自然业，教师的嘴角扬起称心的笑脸：那些孩子多勤奋，多懂得斗争的孩子啊！教师想说几句，但担忧打扰我们似的，于是她一扬起手臂就在黑板上方留下她超脱的粉笔字予以祝愿：斗争的光阴最美！我不宁的思路渐渐平静下来！教师低下头起头批阅功课，世界很平静，笔尖与纸面的接触仍然协调地与闹钟的嘀嗒声交错在一路。冬天的热阳缓缓倾泻，正好照在教室前面的讲台上，淡淡光晕覆盖了标致的教师。本来，我们不断所谓的斗争，都是有教师倾慕相伴！晚自习的时间到了，教室里很快就有同窗加进来了。教室灯光温热，悄悄吻过青春的脸，映照在初三浓浓味道的试卷上。
那三年来，她就如许平静地陪同。
那三年来，她也曾强烈热闹地陪同。演讲角逐，做文角逐，她老是倾其伶俐，示范，引领，纠正，提拔，我们就在她的呵护下一步一步生长，然后就成为了班级的生动故事的仆人，因为，有她，我们的语文历来不会孤单，而是青春飞扬。读书交换，展现演讲，每位同窗都能斗胆表述本身的观点，语文课上的掌声，笑声，狡辩之声激活了我们的心灵，一次一次，我们就在彼此的小组协做中探究中得到新的思维启发。思路拉得很长，目光延伸很远。
不知什么时候，阳光渐渐隐往，我无所恐惧。教师，你教会我们要有最纯朴的生活与最远远的梦想，即便明日天冷地冻，路远马亡。积存力量吧，在黑的夜里，相信新的一天一定陪伴破晓到来，旭日东升，好像积存力量的我们，将会得到新的迸发。假设说，我今天热爱阅读，享受斗争的生活，有此好习惯，都得感激你；假设说，今天我有好意态面临每一次历练，都得感激你昂扬乐看的立场熏陶了三年。
06 文化觅美（非遗之美/诗词之美/传承立异）
命题角度
①：感触感染非遗之美，助力非遗传承。
②：品读诗词之美，感触感染诗人的家国情怀。
③：信息时代，对传统文化的传承，要借助新手艺手段立异表达体例。
范文：不行一次，我勤奋测验考试
“松郡棉布，衣被全国"
孩提时，棉被上绣着的那句话快速闯进眼帘，闯进心中。那时懵懂的我勤奋测验考试着读懂那句话，不行一次，我怀着满腹疑问往问父母、问教师，他们漠然一笑："未来你会读懂的。”
再次与它相逢是在刺绣馆里。灯火幽暗，白色屏风上绣着一幅江畔苇丛图。"春来江水绿如蓝"，深深浅浅的细线，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又将丝丝缕缕的苇草清晰勾勒出来。青青苇丛间，跃起一只雀儿，黄像微张，似在怡然地轻歌曼舞。它羽翼充沛，细看，每一片青羽上又缠绕着无数密密匝匝的细线，泛起层层柔光温润着我的内心。旁边，又是那句熟悉的话语。芦花飘香，芦苇荡漾，那句话诠释了江水云烟的柔情吗？我困难地猜度着，"全国"之味，岂是"面前"之景能囊括的？看来，那种解读不敷深入。
渐渐长大，我读到了余秋雨《山居条记》中黄道婆的故事，对刺绣艺术也有了新一层的领会。然而，"以衣被掌全国"的那份沉着气焰，无论我如何设身处地地测验考试复原，仍无法参透此中的奥秘。我决定再前去一次刺绣馆品尝。
那回，我来到了钱袋专柜。不盈一寸半的钱袋上，花蕾绣得缤纷。
碧色布帛，浮起一盏白莲。胭脂色的细线，纵横交叉。轻风拂来，荡开道道水纹，而那莲叶下，还模模糊糊地游着几条锦鲤，金黄、桔黄的鳞片相互交叠。钱袋迷蒙的画面两侧，再挂上一绺流苏，串上几颗環珞似乎听得江南细雨敲荷叶的"叮叮咚咚"声。
我惊异于刺绣能将转瞬即逝的天然之美刺上布疋，化做诗情画意的永久。看久了，我渐渐能复原那位女子坐在绣台前浅笑的愁容，一如干百年来所有的闺中女子一般。
我也做了一回绣娘：展开毡布，执起银针，将脉脉斜晖穿过针孔。
抵住毡布，针尖微刺，敏捷一插，看着散乱的细线渐渐收紧、定形。绣久了，固然腰酸、口渴，却浑然不觉，早已沉浸此中。那句话的含义，末于闪现在了面前。
不行一次，我勤奋测验考试读懂它，它背后蕴躲的，是源源不竭的文化大水。温热的中华刺绣文化赐与了我平静的力量。我测验考试体味《外婆的手纹》中“外婆"可能有的心境，在绣艺的迟缓文雅中觅觅觅死，古老的绣纹，静士的谈笑，如游丝一般合拢来，缩在一齐，沉下一片宁静平静。
“松郡棉布，衣被全国"。中华文化的脚印里，末于也汇进了我的一步、一步...
【点评】
文章构想巧妙，由对儿时棉被上"松郡棉布，衣被全国"含义的解读领起，一次次或无意的相逢，或有意的探觅，既紧扣题意，表示了"我"不行一次的勤奋测验考试，又借此展现了传统刺绣艺术的温热绮丽。而小做者勤奋测验考试读懂的不只是那八个字的含义，更是它后面隐躲的传统文化精神。
只要一次次的测验考试才气不畏碍石潇湘无限路，才气勇于曲视荆棘丛中的暗中，才气在道阻且长中看见好景不常的美。
人生中的机遇数不堪数，但唯有往测验考试、往做，才气尝到那世间最甜的蜜。
07 爱（爱和被爱/爱和奉献/爱与担任）
命题角度
①：我们的生活离不开"爱的付出"与"被爱的冲动"
②：奉献不是为了索取，而是基于心里深处的大爱。
③：用爱和担任书写人生答卷。
范文：爱，于无声处
我们俩不断话很少。
从小住在爷爷奶奶家里的我，很是"独性”。父母很少回家，出格是母亲，除非过年，不然很少能见到她的身影。她一本正经，在我的记忆中，她只会因本身又获得了公司功绩第一而笑笑，她似乎生来就是为了工做。常年不化的雪山把母子二人阻隔，我以至一度认为，她不爱我。
上了初中，她带我来到城里，那对我来说无疑是凶讯，我失往了童年的快乐光阴。还记得屋前那棵丁香树，可曾再度绽放？还记得房后花园，我的小蜜蜂、小蝴蝶、花儿草儿，它们都哪往了？我爬过的大榆树，昔时仍是爷爷把两股颤颤的我从树上抱下来的。村口的小伙伴呢？小路里青苔都成了我思念的对象。其时只道是通俗，往事不成逃，末于体味到迅哥儿上书整时，不得已分开百草园的感触感染。心中难免同情的同时，关于夺走我快乐的她，也是充满了怨恨。
初三到来，繁重的课业承担压得我喘不外气来。因为一件琐事，我和她又打骂了，被同事称做"女强人”的她说话生成带着一种号令感与她的多年暗斗末于发作，扔下一句"你天天就晓得工做，你有爱过我吗？"就砰地一声关上房门，一扇门，朋分两个世界。
一夜无话。
与往常一样，一小我拾掇文具，一小我背上书包，却碰见常日老是早出晚回的她，显然昨夜她也没有睡好。她对我说把工做辞了，我用冷漠掩饰住心里的惊愕，她不会在骗我吧？
她像变了一小我，起头鸠拙地进修做菜，鸠拙地我为削苹果，阿谁在职场上叱咤风云的女强人不见了，如今的她，只是一个笨笨的妈妈。独一稳定的可能是缄默。就在如许的缄默中，不知不觉，我起头习惯她做的菜，习惯她递来的牛奶，习惯她那笨笨的爱。
父亲偷偷告诉我，母亲因辞掉工做，曾哭抽泣很久，母亲有多么多么不随便那道我更爱食的菜她学了多久所有失败品都被她一人咽下......
或许全全国的母亲都不会夸耀与自我标榜，她们能做的，就是默默地站在孩子背后，付出而不求回报。她们领会我们一切的习惯，无论是好是坏，或大或小。我猜，那就是血浓于水的更好诠释，那就是：无声的爱。
爱，于无色处看繁花；于无声处听惊雷。
08 以“承担”为话题
范文：学会承担压力
现实往往会与抱负矛盾，有矛盾就会有压力。也许你心中有一盏抱负的明灯，可它似乎可看而不成即;也许你想做功德，却把工作搞的一团糟;也许你厌恶庸俗，可又耽于世俗中的一些琐事;也许你播了种，可因为你的不善耕作，费尽心计心情后却结不出果实。压力不竭向我们袭来，要想活的乐看、潇洒、充分，我们就要学会承担住来自方方面面的压力。
有个名词喊“百忍成金”。胁制不是让步，胁制是储蓄积累力量，预备着下一轮的冲刺。胁制是高瞻远瞩，忍一时海不扬波，退一步海阔天空。也许，突如其来的狂风雨会使本来心绪欠安的你愈加悲伤，但你不需要以在狂风雨中屹立的姿势来表达本身的不满;不要理睬它，因为没有狂风雨时的哀痛，便没有雨过晴和的欣喜。也许，突然降临的冷冬会使本来衣衫薄弱的你冷冷彻骨，但你不需要以整个身躯往碰击冬天的大门来表达本身的对抗;不要在乎它，冬天来了，春天还会远吗?
生活中有许多我们始料不及的事，恰是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，要不怎么会有“行路难，行路难，多岔路，今何在”的感慨?但是，假设你可以承担住压力，可以跌倒了再爬起来，那你还会涌出“长风破浪会有时，曲挂云帆济沧海”的凌云壮志、冲天豪情。
有棱角的少年，不晓得现实的山是石头长成的，老是拼命往搏击;不晓得妄想的云彩是雨做的，以致怎么也无法阻遏它肆意落雨。只要多承担压力，才会削掉稚嫩的尾巴。
让我们用顽强的意志、恢弘的气宇、宽广的胸襟往承担磨练、挫折，往承担生活中的一切压力吧!
09 以“美”为话题
昙花一霎时的开放，留下了满园的馨香；流星一霎时的划过，博得了全世界的目光。生活中霎时的事物良多，霎时的美也良多。当你面临忧愁的伴侣会心一笑，你展示了霎时的美；当你把路旁的纸屑投进垃圾箱，你拥有了霎时的美，当你站在领奖台上冲动的热泪盈眶，你展示了霎时的美.其实，美，一霎时就足够了，一霎时便是水恒，那一霎时的美，足够本身甚至别人回想一生，品尝一世。
请以"美的霎时"为题，连系本身的生活体验，写一篇600字摆布的做文。
【写做提醒】
审题是此次做文胜利的关键。专心阐发标题问题"美的霎时"，不难发现，那个标题问题包罗了两个要素：其一是"霎时"，既然是"霎时"，就要截取生活的截面，挠住并描画一个具有震动力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声；其二是"美"，既然是"美"，那就不克不及展示给人丑恶、阴暗的一些工具，而必需是所描画的“霎时一定存在的一种"美"，那种"美”能够是人物美妙的心灵、高音的道德，能够是社会生活中固有的美感，能够是天然界中存在的令人心醒的审美情趣等。写做时，要重视调动各类艺术手法，如欲扬先抑、悬念、巧合、比照等，使情节波涛起伏，行文盘曲有致；表达上要擅长运用个性化的语言，综合运用多种表达体例，展示对人事、景、物的评判，表达本身对实、善、美的颂扬和逃求。
范文：美的霎时
每当黄昏的时候，我喜欢看快要落山的落日，出格是炎天。
蒲月的黄昏，天空荡漾着艳丽的晚霞，像万花似的在幻化着。从烂红变成粉红，从橙黄退到淡黄，由浅蓝转为深蓝.....
黄昏时安步在村外的池塘边，你会感应是那样的温馨。血红的落日，把塘水染的通红。在晚风的抚摩下，塘水荡起粼（类的波纹，好像一块大红绸子似的悄悄飘动着。几片落叶在水中悠悠的漂着，好像一只只小船。远处几位白叟正坐在竹筏上垂钓，面前的美景不由使我想起"船行碧波上，人在画中游"的名句。
我坐在窗前目不转睛地看着那落日渐渐地坠下山往，满天彩霞，恰似天女撒下一件红衣裳。看着看着，一幅美妙的气象映进我的眼帘：那漫天的彩云渐渐地酿成了一座又一座雄奇的顶峰，它们在渐渐地幻化着，渐渐的又在那顶峰上长出了一棵越长越大的松树，恰似梦笔生花。我欣喜的揉了揉眼睛，又看了看，那气象是实的！
我又专注的盯着那彩云，她似乎害臊了似的，她的脸又刹那间变红了，我一看落日，已经酿成了橘黄色的了。
多可惜啊！我想如果能将那美景拍下来，那么就会有更多的人看到那气象啦！
落日以它最初的朝霞，创造了永久的美，愿在远路回来的人的记忆里，也能留下永久的记忆。
暮色已经模糊起来了，堆满了彩霞的天边也渐渐平平下来了，没了色彩。
江面上流着的似乎是落日褪下来的胭脂，闪着一缕一缕斑斓的荣耀。俯瞰小镇的黄昏，好像天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故土的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时传来几声狗畎鸡喊，似乎是一个远远、朦胧的梦。
渐渐地，天空一片深蓝色，跟着夜晚的降临，蓝色的夜幕越来越重。之后，淘气的星星也逐个探出头来，它们闪烁着光线，像张着同党的小天使，眨巴着眼睛，撩开蓝色浩荡的夜幕，窥视着大地....
10 以“幸福”为话题
今天的中国教导，过火强调精英教导，逃逐高分和名校，都期看孩子成为社会精英分子，而事实上，不管哪个国家，大多人是成为社会通俗一份子。通俗人也是幸福的，我们更应该强调操行的教导，用安康的心态看待孩子的生长。
同时，社会应该更多地存眷普通的人，中学生要学会存眷通俗人的生活，通俗人对社会的奉献，家长要鼓舞孩子成为一个幸福的通俗人。此题重要引导中学生存眷社会，存眷生活。
【思维点拨】
题中"幸福"是润色"通俗人"，可见本题次要是写一小我，但那小我看起来是通俗的，如父母、保安、清洁工、路人、残疾人等，但他们表示出来的是给人幸福的，那点要凸起，把他幸福的点细节描写些。
如本身的爷爷，那一辈子是生活轨迹很简单，但他很喜好搀扶帮助别人，有红白喜事等严重工作，爷爷都很喜好往帮手，每次都是笑嘻嘻的，周边的人都很喜好他，他是一个幸福的通俗人。(范文：略)
来源：高分君综合整理自收集等