美国的教育学硕士事实好欠好申？教育学有哪些标的目的，该若何选择学校和项目？留美前景又是若何？
本文由EdwithU勤勤原创，InVisor编纂。喜好请点赞哦！
本 *** 者赵勤勤，EdwithU为友教育社区开创人。<InVisor & EdwithU 教育学申请办事> 结合倡议人。她硕士结业于宾夕法尼亚大学教育科技专业，本科结业于北京大学新闻传布专业，现居美国波士顿，任职于某美国顶尖教育科技公司。
美国教育类硕士怎么样？网上有一种说法：想上常青藤，就申教育学硕士（但其实，八所常青藤里也只要Harvard, Columbia, Upenn三所学校有教育学院）。似乎“教育学硕士”在某些人看来水分比力大。关于水不水那个问题，我在后面再谈。那里的重点是，确定要申请教育学硕士的同窗，请斗胆申！
之一，教育学是一个转专业申请时门槛相对低的专业，对本科专业没有限造，无论人文社科仍是理工科，只要你有必然的和教育相关的履历就能够。
第二，只要选校恰当、文书做好、面试做好，申到名校的可能性就更高。我晓得良多非985、211的同窗都拿到了哥大、宾大的AD，以至二本、三本也有学生被勤学校登科的例子。所以，实的不需要太担忧本身布景不敷好——请斗胆申！请斗胆申！请斗胆申！不外，若是你想上Harvard、Stanford那种神校的教育学硕士的话，仍是需要很高的技能点的。
教育学硕士申请之前，你需要考虑什么？那里想说的是几个“大”的问题：
为什么选择读教育学？为什么选择读教育学硕士？为什么选择出国（去美国）读教育学硕士？读完教育学硕士筹办干嘛？► 之一个问题，为什么选择读教育学？我觉得无非两大类原因：之一，喜好；第二，教育学相对容易申到勤学校（针对出国读硕士的同窗）。之一类天然是极好的；关于第二类，我觉得也是不错的理由，但是也要有足够的兴趣根底，自觉逃求名校而去读本身完全不感兴趣的专业，会是一件极为痛苦的事。
► 第二个问题，为什么选择读教育学硕士？那个问题其实能够分红两个小问题：
1. 为什么本科结业后不间接工做？
可能是不想那么早进入社会，可能是觉得本身技能点不敷还需要继续进修。
2. 为什么不读博？
①永久不读博：关于把硕士做为学生生活生计起点的同窗来说，原因应该都是确定不想搞学术；
②不间接读博：关于以后可能会搞学术的同窗，硕士可能就是一个过渡，一个是帮忙你明白本身对学术到底有没有那么大的热情，另一个是（若是明白了要搞学术）做为将来申请博士的一个跳板。
► 第三个问题，为什么选择出国（去美国）读教育学硕士？起首不克不及免俗地要答复“为什么出国”。不分专业地讲，我觉得无外乎那几类原因：
想移民；想进修本身范畴更先辈的常识；想开阔眼界、提拔自我；因为恋爱LOL。决定了出国，就要选择国度，其他国度我不太领会就不在那说了。我觉得大大都人选择美国的次要原因应该是学术程度高。缩小到教育学，想通过读教育学硕士移民美国，实的很难很难，若是你实的想移民，更好仍是考虑此外专业；那么次要原因就是进修更先辈的常识和开阔眼界、提拔自我了，而美国确实能满足如许的愿望，因为美国的教育学研究和理论都比力成熟，多元化的社会和文化也会带给你丰硕的体验。
说无缺处，也要说说倒霉的方面。
起首我们需要领会美国硕士教育的定位。国内的硕士分学术型和专业型两种，前者目前还占支流，学造以三年为主，学生次要跟着导师做研究。而美国的硕士绝大部门都是专业型的，学造一般不超越两年，目标一般不是搞研究，而是培育理论才能，工做导向很明白。
美国的本科教育比力完美，也是一个看才能远多于看学历的国度，因而本科结业间接工做的人良多，美国人本身纷歧定会选择读硕士。
仅对教育学而言，教育学总体上是一个理论性十分强的专业（除非你去学教育哲学、教育史那类的课程），大部门美国人都是在工做了几年之后再读硕士的。
他们选择回到学校攻读教育学硕士的原因可能有二：
在工做中发现了需要通过更高条理的教育才气处理的猜疑；希望在职业上得到进一步的开展或改动本来的职业途径、需要响应的才能和社会资本。为领会决那些问题，与此同时也有了必然的经济根底，所以选择了回校读教育学硕士。而有了那些工做经历，他们在教育学硕士进修中会有明白的目的，清晰本身想要什么，并且对常识的吸收会更深入，清晰学到的常识有什么用、怎么去用。所以，若是你去看美国教育学院的class profile，学生的均匀年龄凡是是28-30岁。课堂上的同窗有资深教师、中小学校长等等——那些都太常见了。
大部门中国粹生都是本科结业间接去读硕士，过去之后会发现本身是班上年龄最小、履历起码的学生，无论是对学业仍是职业仍是整小我生的规划，可能都没有四周的同窗明晰。除此以外，有些program对工做经历有硬性规定（那也反映了教育学的理论性），好比要求申请者有至少两年的 *** 工做经历，没工做过的就没法申请如许的项目了。
► 第四个问题，读完教育学硕士筹办干嘛？那个问题其实分两个方面，一是读完教育学硕士后在美国工做仍是回国工做，二是做什么样的工做。留美仍是回国那个问题十分重要，强烈建议各人在选学校、选program时就纳入考虑范畴。
若是筹算回国就简单得多，选名校老是好的，国内目前仍是认牌子。若是筹算在美国找工做（无论是先工做几年再回来仍是呆那儿不回来了），就需要考虑更多的因素了，例如详细专业（以后我们会讲教育学的分收）、项目设置（能否有练习、能否有certificate等）、学造（两年的program时间更充实）、天文位置（就业时机、社会资本等），等等。
但即便你做出了更好的选择，教育学在美国的就业仍然是需要好好筹办的 ，因为它的门槛和手艺含量其实太低了，并且做为外国人，你的英语程度、沟通才能，还有对美国的教育、文化、社会的领会都很难与native比拟。
既然说到在美国找工做，就在那里略微普及一下签证的问题吧。各人晓得，学生签证是F-1，结业之后若是想继续待在美国，需要申请OPT(Optional Practical Training)，凭仗OPT能够在美国练习或工做一年。OPT完毕后若是还想继续待在美国，需要有工做签证H1-B（当然也有此外路子，但适用者很少）。要想拿到H1-B，起首你要能找到愿意sponsor你申请H1-B的雇主，然后要能幸运地抽中签（随机的，就是拼RP）。
我们晓得如今H1-B中签率很低，而拿到H1-B的绝大部门是理工科学生（此中绝大部门是CS），原因是美国的STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) 方案鼓舞科技类人才的开展，那些专业的学生在12个月的OPT到期后若是还没有抽中H1-B，能够申请OPT延期24个月，于是有了3次抽签时机，中签率大大进步。并且，能给雇员打点H1-B的公司也大部门是科技类的。所以，文科生的处境实的十分倒霉。
但是，教育学专业里，部门学校的部门教育手艺和教育心理学program被认证为STEM专业（好比哥大的Instructional Technology and Media，宾大的Interdisciplinary Studies of Human Development），想在美工做的同窗能够做一下调研（不要想当然地认为项目名称带technology之类字眼的就必然是STEM，必然要确认清晰）。
H1-B申请流程至于做什么工做，也和详细专业相关。关于大部门没有工做经历的本科生，那个问题是很难想清晰的，即便如今觉得本身想清晰了，也会跟着履历的变革而不竭地变革。但是无论若何，都应该在申请之前有一个大致的定位，即便以后纷歧定实的会做那个（究竟结果工做和专业不合错误口是遍及情况），至少写PS的时候会比力有针对性。
教育学硕士标的目的介绍固然那篇文章次要是讲教育学硕士的，那里仍是先简单提一下博士，以便感兴趣的同窗领会。
美国教育学博士分为Ph.D. (Doctor of Philosophy)和Ed.D. (Doctor of Education)两种学位。前者和所有Ph.D.一样是学术型的，一般至少是5年（文科Ph.D.更容易延期各人也是晓得的LOL）；后者是理论型的，3-5年（有的人是part-time的所以时间会拖长），次要目标是培育高层办理者，一般都要求必需有若干年的工做经历。
那里提到博士的另一个原因是，有一些教育学的标的目的在美国是没有硕士的，好比教育哲学、教育史、教育人类学那些十分学术的专业。所以下面就不写了，但它们也是教育学的重要构成部门。
Master’s program八门五花，下面就讲讲我领会的一些常见标的目的，包罗常见的项目名称、课程内容、就业标的目的。请留意：
即便是同样的教育学标的目的，差别学校的项目名称都纷歧样，内容设置更可能差别很大，所以仍是要详细到学校去认真领会；那并非所有的标的目的，还有一些更小的分收或者学校的特色项目，仍是要详细学校详细领会；不是所有标的目的我都认真研究过，所以写的有多有少，仅供参考，说得不合错误的处所欢送斧正。一、语言教学对外英语教学(Teaching English to Speakers of Other Languages)：简称TESOL，中国粹生申请比力多的专业。宾大TESOL规模更大，每年招40多个中国粹生。学的工具包罗语言学、二语习得(Second Language Acquisition)、语言教学法等。
对口的就业标的目的是英语教师，若是在美国中小学的话次要是教为移民供给的ESL班(English as a Second Language)，私立学校相对好进，公立学校良多都需要资格证（并且差别州有差别规定，有的州只要美国公民才气考证）；当然也能够进贸易教育公司以至ETS如许的机构。
应用语言学(Applied Linguistics)：学的语言教育理论似乎和TESOL差不多，但更深切一些。
语言与读写(Language and Literacy)：除了语言自己，还讲若何培育学生reading和writing的才能。
二、其他教学学科教学：数学、社会科学、音体美等详细学科的教学。目的是培育美国中小学(K-12)教师或课程参谋，项目经常叫Teacher Education（教师教育）。似乎一般不招国际生，因为“很美国”。
教学论(Curriculum and Instruction/Teaching and Learning)：讲教学理念、办法，课程设想，也涉及学校内部的办理等。合适学校中层、有必然经历的教师。
三、教育政策教育政策(Education Policy)：美国语境下的教育政策，包罗政策的制定和施行，政治、经济、法令、文化、组织等方面的常识等。对口的就业标的目的是政策研究、阐发、征询类。招收国际生较少。
国际教育政策(International Education Policy/Development)：国际语境下的教育政策。招收国际生较多。更好的就业出路应该是去结合国等国际组织。
四、教育办理高档教育(Higher Education)：讲若何办理大学或高档教育机构，就业标的目的同描述。
K-12教育办理（项目名称中常带leadership或administration之类）：培育中小学校长、指导或教育部分官员。
※那类标的目的常常对工做经历有要求
五、教育心理应用心理学(Applied Psychology)或教育心理学：研究人的心剃头展规律(Human Development)、认知规律(Cognitive)等，以及若何运用那些规律改善教育教学。学术性较强，一般硕士结业后会继续读博。
心理征询(Counseling)：教育语境中的心理征询，次要帮忙学生处理心理问题。就业标的目的是学校心理征询中心或NGO的心理征询师。
六、教育科技项目名称里带Technology的一般就是那类。次要研究若何操纵互联网、新媒体手艺实现更好的教学效果，当 *** 行的MOOC、在线教育都在其研究范畴之内。
那是一个很新的范畴，理论和理论尚不成熟，但我小我认为其前景宽广。与教育科技亲近相关，且比力成熟的研究范畴是进修科学（Learning Science，研究人的进修规律）和E-Learning（数字化进修），有的学校的教育科技项目有那方面的内容设置。就业标的目的是教育科技公司，教学应用开发、产物设想方面的工做。
七、教育统计教育统计(Educational Statistics)：用统计学的办法研究教育问题，会学根本的统计学常识和办法，也会学到educational measurement/psychometrics（心理丈量学）那些详细到教育测评范畴的常识。就业标的目的是教育公司的定量研究、数据阐发类职位（若是想做psychometrician，凡是需要PhD）。
进修阐发(Learning Analytics)：近几年新兴的穿插范畴，用大数据、machine learning、data mining的办法研究教育问题。似乎如今只要哥大有那个项目。就业标的目的是教育公司、教育机构的data *** yst/data scientist，当然也能够去非教育范畴做数据阐发。
八、其他比力教育(Comparative Education或International Comparative Education)：研究差别国度、地域的教育轨制、政策、办理、教学等的差别和共性。项目比力学术性，合适筹算继续读博的同窗，若是不读博的话能够到 *** 部分或民间机构处置政策研究之类的工做。觉得比力教育学到的更多的是一种思惟和才能。
教育经济(Economics of Education)：哥大教育学院的一个出名项目，大要研究的是教育与经济的关系、教育投资、学校财务之类的。
特殊教育(Special Education)：针对有特殊需求的进修者的教育教学，好比有身体残疾、心理疾病、认知障碍的儿童。申请那个标的目的的人十分少，但据说那方面人才的缺口很大。
幼教(Early Childhood Education)：就是教你怎么教小盆友哒。北大一位学姐曾经写过一篇幼教申请总结，能够搜《美国幼儿教育硕士专业申请总结》。
哥伦比亚大学教育学院部门项目若何选择项目
关于若何选择，其实我觉得就俩字：兴趣。喜好啥就选啥。不外固然说起来简单，现实上良多同窗在申请项目标时候，兴趣可能还没有明白到出格详细的标的目的上。那里我供给几个可供参考的思绪帮忙各人做出选择：
一、本科专业固然前面说了教育学硕士对本科专业没有限造，但若是申请的标的目的和本科专业（或双学位、辅修）有必然的联络，在履历发掘和PS写做时会容易一些。
好比，本科专业为外语或中文布景的同窗能够考虑语言教学；本科为政治、经济、社会学、汗青等人文社科专业布景的同窗能够考虑教育政策、比力教育；本科为心理学布景的同窗能够考虑教育心理学；本科为传媒或理工科布景的同窗能够考虑教育手艺，等等。
当然，也不要被那个限造。举个栗子，我认识的一个同窗既不是心理学专业也没修过心理学双学位、辅修，以至选过的心理学的课都很少，但仍是申到了名校的教育心理学。
二、以往履历把本身过去的研究、理论和练习履历都列出来，看看此中能否有什么样的履历是和教育相关的，能否能归纳出一两个主题。
三、职业规划前面说过了就不再赘述，选择和本身想处置的职业最相关的标的目的。
最初选出多个有必然兴趣的标的目的都是没问题的，除非兴趣出格明白就是要学某一个。因为前面说过，差别学校项目设置差别甚大，所以在选校选program的时候还会再选一轮。即便最初仍是多个标的目的也不妨，写PS时学会开脑洞就能够啦！
大致确定了标的目的后，若是发现本身的相关履历还不敷，能够抓紧最初半年的时间提拔下本身的相关布景。当然，若是你还年轻（大三学生或更小），能尽早明白本身的兴趣并积累响应的履历，天然是极好的！
教育学硕士，若何选择学校和项目？ 一、选校那方面的经历分享太多，我就少说点。大要就是照着USNEWS或者其他大学排名捋一遍，选本身想去的学校（那可不是废话，录了都不会去的学校还申啥！哪怕是感性的情结的工具）。数量我觉得8所摆布就够了，冲刺1-2所，中间3-4所，保底2-3所妥妥的。
关于看综排仍是看专排的讨论也太多了，我的观点简单来说是如许的：
1. “专排>综排”适用于：明白想处置教育行业，而且倾向于在美国找工做。
2. “综排>专排”适用于：(1) 筹算回国工做；(2) 纷歧定处置教育，还想摸索其他范畴（综排高的学校往往其他学科也有很强的实力）。
关于之一种同窗，若是连详细标的目的都十分明白了，那么除了看教育学院的排名，还能够看看各个分收的排名。
除了排名，天文位置也十分重要。
之一，那是你即将进修和生活1-2年的处所，所以必然要选喜好的、和本身的生活习性相符的，好比一心想去大城市的同窗就不要选村儿里的学校了。天气、天然情况、生活成本也是要考虑的因素。
第二，进修不但是在学校中停止的，感触感染美国的社会、文化和生活也十分重要。差别处所有差别的汗青和文化气氛，好比东部汗青悠久、文化艺术底蕴深挚，西部科技气氛浓重，看你更想罗致如何的养分。
第三，关于想在美国工做的同窗，天文位置就更重要了，差别处所的就业、练习时机相差甚远，要多多调研。
下面简单介绍几个有名的、我领会过的教育学院：
Harvard Graduate School of Education (HGSE)
大名鼎鼎，天然没必要多说。位于波士顿，一共有13个master’s program，学造都是9个月，一共修8门课。有必然实力的同窗都能够试一下，固然仍是比力难申到。
Stanford Graduate School of Education
同样大名鼎鼎，位于湾区斯坦福市。Master’s program不多，学造根本都是11个月。然而我想说的是，若是不是对本身十分自信，能够不送申请费给它了，因为它实的很高冷，录的中国人十分少……我认识至少两个北大的同窗被大H录了然而被大S拒了。
Graduate School of Education, University of Pennsylvania
位于费城，汗青悠久，已经105岁了。20个摆布program，学造从1年到2年的都有。登科人数也很多，每年100+中国粹生，此中TESOL占了快一半（但不代表TESOL欠好）。本年在USNews教育学院排名上冲到第2，我的伴侣圈被骄傲的校友们刷屏。
Teachers College, Columbia University (TC)
位于纽约，美国汗青最长、规模更大的教育学院，60多个program可谓一应俱全。硕士学位分为M.A.和Ed.M.两种，前者学造1.5-2年，32学分；后者学造2.5-3年，60学分。整个学院的中国粹生登科人数相对多（据说每年硕士登科中国粹生近200），但教育量量仍是不错的。
NYU Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development
位于纽约。program数量和一应俱全水平堪比TC（其时看到还有food studies如许的专业几乎惊呆了，做为吃货颇为动心哈哈）。学造多为一年，登科比力容易。
Peabody College of Education and Human Development, Vanderbilt University
范德堡大学在国内名气不大，但它的教育学院可是享誉美国，过去持久专排之一（近几年下降）。位于中部田纳西州纳什维尔市(Nashville)。
学造两年,固然实力雄厚，但据我所知发AD很多（至少北大我认识的申了它的全录了），因为拿了AD的大大都人最初都选择不去（考虑到国内名气和天文位置）。但实的是一所很好的学校（亲身去看过，以本人名望担保！），学术实力强大，学生做Research Assistant的时机良多，值得考虑。
College of Education, University of Washington
学校位于西雅图（留意，华盛顿大学可不在华盛顿）。名气不大，但近年来排名不断在上升。规模小而精，中国粹生很少。除了常规文书，还要求Personal History Statement，良多硕士项目也要求Writing Sample，还有面试（教育学硕士有面试的很少）。我找了半天找到一个不要Writing Sample的项目叫Master’s in Education Policy，申了，给了面试，然后被Wait List，曲到4月底才发过来AD……
UCLA Graduate School of Education and Information Studies
学校位于洛杉矶。规模不大，硕士项目有4个学术型(M.A.)和3个专业型(M.Ed.)（似乎要求工做经历）。印象中学造不严酷，修完课程写完论文就行。
College of Education, Johns Hopkins University
学校位于巴尔的摩，2015年一度在USNews排名之一，然而仿佛没传闻谁申过，看了看没有我喜好的program所以我也没申。感兴趣的同窗能够多领会一下。
USC Rossier School of Education
学校位于洛杉矶。它的高档教育办理项目(Postsecondary Administration and Student Affairs)十分好，认识的学姐屡次盛赞，对教育办理感兴趣的同窗不要错过。
那些学校我认为都是在选校时值得考虑的，当然也有良多其他很好的学校，好比UWisconsin-Madison, UMich-Ann Arbor, UT-Austin等等，各人能够本身多去领会。以下附上最新的U.S.News全美教育学院排名TOP10：
二、选项目
选校的同时也要选program，二者是彼此的。一所勤学校若是没有你感兴趣的program也不克不及强申。而对本身出格明白感兴趣的标的目的，也要考察一下能否有综排和教育学排名都不高，但在那个标的目的上很有实力的学校。
好比教育手艺那个新兴专业，开设的学校就不太多，U.S. NEWS也没有那个标的目的的排名，我看到过网上有人整理了美国开设教育手艺的学校清单，有良多没传闻过的学校，多领会一下能够帮本身翻开思绪。
记适当初刚起头看学校网站的时候有种抓瞎的觉得，不晓得怎么找program，所以在那里也给零根底的同窗一个小指南：
搜到大学网站，进去后在Academics/Colleges/Schools目次下找到教育学院，点进去，program的信息一般在Academics或者Admissions目次下。
选program的时候万万不要只看名称，前面不断强调统一标的目的差别学校项目设置可能十分差别。我的建议是，先按照名称粗筛出来几个本身可能感兴趣的program，然后认真研究那些工具：
1. 硬性要求
包罗GT、GPA和工做经历。前两个一般是在整个学院的Admissions要求里，据我领会，GPA和GRE根本不会明白写要求（一般GPA 3.0以上、GRE别太差就能够了），TOEFL的要求一般是总分100以上（也有个别学校破例，好比Harvard要求4项均不低于26）。工做经历是特定program要求的，要详细看。
那么问题来了，硬性要求达不到就必然不克不及申请么？
不是。
美国粹校登科比力灵敏，大都能够argue。起首有的会间接在网站上写“达不到也能够申请，只是被登科的概率会降低”之类的话，或者像Harvard，若是TOEFL没到达26*4但其他方面出格优良，也会登科，只是会要求你提早去上语言课。
有的固然写得仿佛很硬性，但你能够给小秘发邮件询问。好比说“我没有两年的 *** 工做经历，但练习和 *** 加起来有两年，如许是不是也能够申呢？”如果会间接pass掉，小秘会告诉你的，没需要骗申请费嘛，那种就间接忍痛割爱吧；如果不会，你又十分喜好那个program，其他布景又能够填补优势，无妨一申。
2. 课程设置
看看课程摆设，你就大要晓得那个program偏重什么、能学到什么了。好比同是教育手艺，哥大的项目偏重理论，有编程和教学project涉及的课程，而宾大的项目则偏重理论。那个必然要考察清晰，不然去了发现不是本身想要的就痛苦了。若是时间充实，建议不只看课程名字，还要看看课程简介。
此外，学造也必然要搞清晰。一年的program很匆忙，一年半或两年的program则有相对充实的时间去积累和操纵各类资本。美国人似乎偏心一年的program，因为他们大大都都有工做，需要尽快回到工做中去。而我们国际生没有那些牵绊，面对语言、生活、文化各方面的适应，两年的program似乎更为沉着。
3. 其他设置
好比:能否供给练习？能否供给RA（研究助理）、GA（学生助理）的时机？能否供给资格证（次要针对教师类和心理征询类，获得degree间接兼得certificate，或者获得degree后做为外国人有资格去考响应州的certificate）？选择和本身想要的更符合的。
4. 就业情况
仅针对想在美国找工做的同窗。有的学校网站会公开结业生就业数据，有的学校会贴出优良alumni的去向。值得好好研究。
总的来看，美国的教育学硕士相对而言是很好申的，确定要申请教育学硕士的同窗，请斗胆申！教育学硕士的标的目的次要涵盖语言教学、其他教学、教育政策、教育办理、教育心理、教育科技、教育统计等，此中部门学校的部门教育手艺和教育心理学program被认证为STEM专业，留美工做前景相对其他标的目的而言较为明朗，有意留美的同窗能够考虑。
选学校选项目就是一场对各类因素的权衡——排名、天文位置、登科要求、项目设置、就业前景等等。各因素在差别的人心中有差别的权重，无妨列个pros and cons，有哪些是必需要的，有哪些是不克不及承受的，来帮忙本身选择。
别的想说的是，人的设法是变革的，选择是可能跟着申请的停顿而改动的，不需要先定死再起头筹办后面的工具。好比对Harvard，我一起头筹办申Learning and Teaching，后来又换成International Education Policy，曲到11月才最末决定申Technology, Innovation, and Education。
注：以上概念为做者勤勤小我定见，仅供读者参考。更多有料的阐发，请联络InVisor&EdwithU教育学申请组委会。
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编后语：
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