城市的教师工资待遇必定比村里的高，高工资就意味着教师程度会相对高一些。城市学校的设备情况会相对农村的好，那是普及现象。孩子接触到的人群和情况差别，对孩子的眼界和格局城市有很大的影响
虽说城市里的房子没有农村的宽阔宽广，但是再宽阔的农村院子，也无非就是头顶那一片天，他看到生活的常态是毫无怨言的辛勤劳做，比力好的形态是出往打工，出卖劳动力赚取工资。
城市里的孩子呢？也许他的某个同窗父母是开店的，也许是开公司的，也许是通俗工人，有出卖体力的，有出卖脑力的，也许隔邻的街上就有一家店的老板是个年轻的小哥哥，有钱有闲，生活潇洒。
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就我所在四座城市来说，会特殊感触感染到，明显村里小学孩子越来越少了，各人都期看来城里承受比力好的教导。根底设备纷歧样。城里的根底设备天然会比村里好，一是教导资本的倾斜，二是城里家长对孩子的教导关心水平纷歧样，会比力共同教师的需求。师资资本纷歧样。固然有交换机造，但就人道来说，必定每小我都想要留城里。由城里孩子闪现出来的教导成果就能感触感染到。
通俗三线四个城市地域，美术，音乐，体育，毛笔，那都是一般的课内外的，还有一些，音乐社团如手风琴，篮球。那些都是能够随意学的，只要给教师说一下，就能够往。农村的学校有那些社团活动吗？
那是低年级，到了五年级以后就会每年往基地呆上一周，那一位教师会选课，能够是礼节课，手工造造，陶成品课，往解放军纪念馆里，有老者为她们讲述过往的故事，让孩子们晓得如今的生活来之不容易，等…每年的运动会，也是孩子们在学校生活中，最高兴的一部门。在外快二十年了，不知如今的农村塾校是什么样的，各人各地的学校课程是什么样子，如今的农村里学校又是什么样的？
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