专科提出申请和硕士学位提出申请的那段话明白要求不那样。专科的那段话没硕士学位所以重要。
优先选择科藤若是考量甚么倒霉因素？
· 科藤的号召力：有两个名声比力不错的科藤必定是对提出申请破格的。
· 科藤给与的数据量：那段话要要有足够的关于小学生的数据量，也就是说科藤要要领会你。假设科藤只写“该生在我的课拿到了更高分”。登科官手里已经有小学生的答卷了，完全不必要科藤再说一边。那段话的促进感化是其他金属质料的有力弥补，而并不是屡次反复。登科官更多期望看见有细节，有生活，个性化的信息。
那两者的亲密关系是科藤给与的数据量>科藤的号召力
那段话效果阐发
· 科藤与否出名？
1)出名＋强而有力所保举: Great!
2) 出名＋非强而有力所保举：Bad
3) 出名＋安静所保举：Not great, but not deadly
· 科藤不太出名，上级／幼儿园／公司与否出名？
1)出名＋强而有力所保举: Great!
2) 出名＋非强而有力所保举：Bad
3) 出名＋安静所保举：Not great, but not deadly
· 科藤既没出号召力，上级也没出号召力
1)强而有力所保举: Good
2)非强而有力所保举：根本上没亲密关系
3) 安静所保举：说了跟没说那样
科藤难犯的严峻错误
· 案例严峻错误。我看见过一位科藤强而有力称赞小学生做的两个工程项目 。但那种工程项目在他们幼儿园根本上是当做Nomeny安插的。那种情况下，他们就晓得那个小学生所在幼儿园的程度并不是很高。
· 语法过于冗杂。复旦大学首轮金属质料校对就会看那段话，但副传授们一般只要1-2分钟下载一封那段话。假设你的那段话包罗唱词又冗杂又生硬的语句，副传授们很可能随手就扔在一边了。
· 缺乏案例。那也许是那段话最难犯的严峻错误。那段话并不是那段话。假设没详细案例，哪怕科藤一再强调：“该生进修非常不懈勤奋。 ” 他们也无法晓得那位小学生到底有多不懈勤奋，如许的那段话是非常生硬的。
· 忽略提出申请人／科藤／登科官三角亲密关系。那段话其实是三小我参与的一项工做。登科官在权衡小学生的同时也在权衡科藤。两个不最适宜的科藤反而会危险两个最适宜的小学生的提出申请。
那段话优先选择思绪
· 先对那段话明白要求：一共要提交手札？有没明白的科藤明白要求（同僚，副传授，同僚）？与否必要wordpress？
· 造定提出申请思绪，确认文书所分管的促进感化，和那段话所分管的促进感化，不要有屡次反复内容
· 优先选择科藤。确认你期望他们的那段话达成甚么目标。假设你提出申请余所幼儿园，你可能必要不异的科藤所保举到不异的幼儿园。科藤更好能全面笼盖你做过的不异的工作，制止科藤堆叠全面笼盖案例（好比同两个工程项目里的同僚和同僚都做你的科藤）
· 和科藤沟通交换。假设科藤不在意，沟通交换的越多对提出申请越有利。
· 感激科藤，另加提醒截行日期。
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