跟着经济的快速开展，生活程度的进步，人们对孩子的教导越来越重视的，每位家长都期看孩子进修功效好，考上重点初中、重点高中、重点大学，可农村小学的师资力量、教学情况、教学量量不断令人担忧。
小学期末测验完毕后，一位农村小学三年级学生家长找到教师，带着疑问的立场问教师，她说：“我不断有个问题想欠亨，农村小学学生少，一班最多20人摆布，有的班级只要10人摆布，而教师充沛，而且教龄在10年以上，为什么农村小学的学生功效其实不抱负啊，比拟县城学校的学生功效十分差，那到底为什么呢”？
确实如斯，那位家长说得十分有事理，如今的农村小学学生其实不多，每班只要20人摆布，学校教师却充沛，按理说在体味丰富的教师教诲下，学生的功效会十分好，为什么仍然有良多学生测验功效只要五六非常呢？那让世人想欠亨啊。
可能会有人说：“农村小学教学情况欠好”，也可能有人会说：“农村教师教学程度有限”，当然更会有人说：“农村小学信息不顺畅通”等等，其实那些都不是底子原因，而次要原因则有3点，十分扎心，教师就给各人聊一聊。
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第一点：农村小学教师年龄通俗偏大，教学程度跟不上教导改变
往过农村小学的人都十分清晰，如今农村小学的教师年龄普及“老龄化”，年龄在50岁以上偏多，那也是农村小学教导急需处理的问题，年轻教师留不住，骨干教师更留不住。
虽说农村小学教师年龄偏大，可事实拥有10多年的教学体味，有些教师更是有20多年的教学体味，按理说，教学量量会十分高，学生功效会十分好，可现实并不是如斯，那为什么会如许呢？其实农村小学教师是有教学体味的，可他们的教学程度却跟不上教材的改变、教导常识的改变。
十几年前，课本教材常识偏向于记忆，我们靠做题就能获得高分，而如今小学教材更偏于乖巧运用，光靠做题是不克不及考出好功效了，需要更多的乖巧掌握和理解，因而因为农村小学教师比力“封锁”，教学程度跟不上教导的改变了，那也是农村小学学生功效不睬想的一个原因。
第二点：农村小学部门教师没有“斗志”，责任心不强
不能不说，农村小学部门教师的家就在学校四个村庄，有教学使命时才到学校里，并且因为教师年龄大，教龄在10年以至20年以上，该拿的职称也评了，该有的荣誉也有了，对教学工做就没有那么热心了，也不像年轻人有斗志”了，责任心更是不如当初了。
试想一下，一个班级才20人摆布，假设教师稍略微对教学、对学生负责任点，学生的功效也不会只要50分摆布吧，那一点可能有人不附和。
教师简单举一个农村小学的例子：教师老家是河南某农村，村里有所小学，曾经小学一年级至五年级有800多人，如今只要50人不到，邻人家孩子上二年级，班里只要7论理学生，孩子期末测验数学考了40分全班第三名。
一名数学教师教七论理学生，堪称是“辅导班”的小班了，可就是如许，学生的数学功效只考40分，若数学教师专心一点，认实一点，负责一点，学生不会考40分吧，可见如今农村小学部门教师实的没“激情”了，没责任感了。
第三点：给孩子优良的家庭教导很关键
农村小学的学生功效不睬想，除了与教师有关外，我们不能不考虑下现在农村小学的学生家庭教导的问题。
如今的农村小学根本是招不来年轻教师，招不到学生，往农村小学上学的学生根本上能够分为两种：第一种是留守儿童，孩子父母终年外往打工，孩子跟奶奶爷爷在一路；第二种是父母在家种地，打个零工，那一种比力少了；凡是家庭经济略微好一点的，父母都把孩子送到镇上或县城学校上学了。
可想而知，孩子的父母不在身边，孩子的家庭教导谁来教诲呢？靠孩子的爷爷和奶奶呢，可他们大大都没读过书上过学，估量给孩子优良的家庭教导十分够呛吧，而且农村的爷爷奶奶根本上都比力宠嬖孩子，只催促写功课，像陪孩子进修、搀扶帮助孩子阐发试卷，估量爷爷奶奶靠不住吧，而那恰好是农村小学学生功效不睬想的重要原因。
跟着经济的开展，人民生活程度的进步，家长对孩子教导的重视，农村小学有可能被时代所“裁减”，那不是危言耸听而是实有可能发作。
而且目前阶段，农村小学的教学量量、教学情况、师资力量仍然被各人存眷，期看有更多年轻人才走进农村小学，期看农村小学的教师坚守职业道德，尽心尽职，当然也期看父母能给孩子一个优良的进修情况、优良的家庭教导，让孩子更好地进修更好地生长，你说呢？欢送各人留言交换。（图片来源收集，若侵权，请联络，谢谢）