贵州省清镇监狱为提拔教导革新量量，有效缓解新进监功犯严重压制的心理情感，更好适应革新生活，树立革新自信心，庇护优良的革新次序。运专心理安康教导特殊功用，开展系列辅导和教导活动。
适应性团体辅导
“房树人”绘画拓展体验，基于个别潜意识不会扯谎的原理，通过画面闪现个别潜意识傍边，本身（人）对家庭（房）、客看事物（树）的立场，民警引导功犯发现本身的刻板印象，从而改动思维形式。
展开全文
体验前，运用团辅桌椅设想功用，发扬新进监功犯的主看能动性。
心理教师：我们的桌子像什么？
新进监功犯：像河流。
心理教师：接下来在空白纸上画上房、树、人，每人10秒画三笔，然后像河流一样流下往。
画到一半，让前面的功犯分享，猜猜看各人画的是什么？此中一位功犯分享：白纸中间有三横像房子，四面有两横像围墙，第一觉得是监狱。心理教师引导：接下来我们看看会有什么样的改变。
30名新进监功犯，顺漂泊笔踌躇、踌躇、严重，通过火险、讨论、引导，逆漂泊笔有标的目的、有目标，完成使命时，喜悦之情油然而生！
破冰——“松鼠移家”，消弭功犯严重拘谨感，体验当情况发作改变后，若何更好的适应新情况，开辟思维形式。
主题创做“将来的家园”，每人每次拿一个模具放进沙盘，进进沙盘的第一个模具，是一面五星红旗。
颠末三轮摆放、分享、讨论，发现问题、确定目标，最末完美做品。积极引导新进监功犯敞高兴扉、曲面过往、采用本身、踏实革新。
个别征询
团体辅导活动中，心理教师存眷到情感低落、参与度不高的个别，活动完毕后，及时停止教导引导谈话，缓解个别严重、焦虑、烦躁心理情感。冰冻三尺非一日之冷，监狱民警的良苦专心，是块坚冰也会熔化！
心理安康教导培训
承袭教导理念，拓展教导体例办法。“助人者自助”，心理学家威廉·詹姆士说：播下一种思惟，获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
图：罗勇 罗祖远 文：陶长英
签 发 | 曾毅
责任编纂 | 蒋 冲
本文编纂 | 陈财宝 孙常劲