贵州省清镇监狱为提拔教导革新量量,有效缓解新进监功犯严重压制的心理情感,更好适应革新生活,树立革新自信心,庇护优良的革新次序。运专心理安康教导特殊功用,开展系列辅导和教导活动。
适应性团体辅导
“房树人”绘画拓展体验,基于个别潜意识不会扯谎的原理,通过画面闪现个别潜意识傍边,本身(人)对家庭(房)、客看事物(树)的立场,民警引导功犯发现本身的刻板印象,从而改动思维形式。
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体验前,运用团辅桌椅设想功用,发扬新进监功犯的主看能动性。
心理教师:我们的桌子像什么?
新进监功犯:像河流。
心理教师:接下来在空白纸上画上房、树、人,每人10秒画三笔,然后像河流一样流下往。
画到一半,让前面的功犯分享,猜猜看各人画的是什么?此中一位功犯分享:白纸中间有三横像房子,四面有两横像围墙,第一觉得是监狱。心理教师引导:接下来我们看看会有什么样的改变。
30名新进监功犯,顺漂泊笔踌躇、踌躇、严重,通过火险、讨论、引导,逆漂泊笔有标的目的、有目标,完成使命时,喜悦之情油然而生!
破冰——“松鼠移家”,消弭功犯严重拘谨感,体验当情况发作改变后,若何更好的适应新情况,开辟思维形式。
主题创做“将来的家园”,每人每次拿一个模具放进沙盘,进进沙盘的第一个模具,是一面五星红旗。
颠末三轮摆放、分享、讨论,发现问题、确定目标,最末完美做品。积极引导新进监功犯敞高兴扉、曲面过往、采用本身、踏实革新。
个别征询
团体辅导活动中,心理教师存眷到情感低落、参与度不高的个别,活动完毕后,及时停止教导引导谈话,缓解个别严重、焦虑、烦躁心理情感。冰冻三尺非一日之冷,监狱民警的良苦专心,是块坚冰也会熔化!
心理安康教导培训
承袭教导理念,拓展教导体例办法。“助人者自助”,心理学家威廉·詹姆士说:播下一种思惟,获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。
图:罗勇 罗祖远 文:陶长英
签 发 | 曾毅
责任编纂 | 蒋 冲
本文编纂 | 陈财宝 孙常劲