德瑞姆心理：当孩子在学校碰着同伴抵触的时候，我们能够怎么做？

当孩子在学校碰着同伴抵触的时候，我们能够怎么做？

前段时间有一个新闻，“南京父亲掌掴5岁男童”，看到视频的时候确实让人很肉痛。我在想那位父亲往找对方家长的时候，也许并没有想要如许往处理工作，但成果却出人意料。

那么做为父母，当我们的孩子在学校里面跟同龄人发作抵触的时候，我们能够做点什么？

假设我们的孩子是出手推人/打人的一方。。。

当我们晓得发作类似工作时，请必然要先往领会一下此次是什么时候发作了什么工作，前因后果是什么，他其时的情感是什么，是其时那件事让他有那么强烈的情感？仍是之前发作了什么工作累积的情感？那些情感是怎么改变的，是什么引发了他的那种行为，脱手之后发作了什么。

那一步，往往随便被漠视。当教师告诉家长孩子在学校里表示欠好或者犯错了，家长就会很慌张，或者觉得丢人或者觉得很烦，不分青红皂白间接“教导”（呵斥或者揍）孩子一顿。也许有些孩子之前在学校不断随便呈现一些小问题，会被教师或者家长天然而然认为必定是他的问题，但也许情状并非如许，可能是被其他孩子搬弄了，但却被认为是他先脱手了，如许孩子随便被冤枉，受委屈。有的孩子也会因为那种失看，继续发作更多的行为问题，在他心理睬认为：归正你们都觉得是我不合错误，我就是如许的小孩。所以，不管发作几次，我们必然要有耐烦听听孩子怎么讲，他实正想要表达的是什么？

其次，我们能够往领会，如今复盘的时候，他是怎么看那件工作的，他如今的情感感触感染是什么？和其时的观点能否有改变？也许有的孩子通过进攻行为是想要让他人存眷到他，也许有的孩子是通过进攻行为表达本身内在的焦虑。我们能够学着回应孩子内在关于感情关于关系的需求；我们也能够试着启发孩子假设碰着类似的工作，有没有什么其他的处理办法？差别的处理办法别离会有什么样的成果？如许能够搀扶帮助孩子密密其他有效处理体例。

第三，假设那个行为不是一次性的，而是经常性的，做为家长，我们能够发觉，孩子从父母那面镜子上面看到了什么，学到了什么？孩子是如何构成用脱手来表达情感或者处理抵触的形式？好比有的家庭，父亲或者母亲在无法处置孩子的问题的时候，抉择“棍棒底下出孝子”的教导理念，那如许孩子也就学会了用拳头往说话。而有的家庭，比力宠溺孩子，在家里孩子只要发脾性就会得到他想要的所有，在学校也就习习用如许的体例和同伴相处了。父母或者次要培育者关于孩子的影响是起首的，第一位的。我们需要根究一下想要给孩子一个什么样的楷模？家庭教导能否有需要调整的处所？

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假设我们的孩子是被打的一方。。。

我们起首要存眷孩子哪里被打了，疼不疼，需不需要往查抄一下？

其次也是要先往听听孩子怎么讲，发作了什么工作，他感触感染怎么样，他怎么对待那些工作。要容许孩子有一个空间表达本身的恐惧，惧怕和不安。那是第一次有如许的情状，是偶尔，仍是经常会有同伴那么对他？假设是偶发一次，我们能够测验考试理解，抱抱本身的孩子，万万不要责备“你怎么那么无能？”

但假设是经常的，我们需要根究一下，为什么班里那么多同窗，只针对我们的孩子，孩子在履历着什么，是不是没有学会与人交往的身手？我们能够教孩子一些应对同伴进攻的一些身手，好比用语言表达对方如许做给本身的欠好体验，或者能够向教师乞助，假设危及到本身求助紧急的，是能够还击的。我们要让孩子晓得是能够向父母乞助的。

做者介绍

田栋媛

使专心理学硕士（心理阐发与中国文化标的目的）

德瑞姆心理征询中心全职征询师

国度二级心理征询师

B级沙盘游戏征询师研修结业

国际阐发心理学会（IAAP）上海阐发开展小组会员

擅长范畴

情感困扰，行为问题，人际关系

进修压力，身份认同，自我生长

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