【关心关爱未成年人】郁南：从“心”动身 深耕心理安康教导 贴心关爱未成年人

心理安康教导是程度教导的重要构成部门，存眷学生的心理安康并对其停止有效的疏导，已经成为学校教导工做的一项重要使命。近年来，郁南县各学校以心理安康教导为载体，深化教师步队建立，积极开展未成年人心理安康辅导，呵护学生安康生长，推进文明校园建立。

标致校园，朝气兴旺，书声琅琅，县西江中学心理教师谭玉婷正在给七年级（4）班的学生上心理辅导课程。谭玉婷告诉记者，上学期的期末测验因为疫情原因推延到新学期开学后才停止，测验的压力加上新学期的适应问题，有学生可能会呈现焦虑、抑郁等情感，以至抵触进修生活。针对那些问题，学校开展了《新学期 心动力》班级心育课，课堂上摘用热身游戏、拆红包、书写新学期担忧、调剂情感应对开学综合症等环节，引导学生以积极心态驱逐新学期，为新学期赋能，为生长增添动力。

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据领会，县西江中学历来非常重视学生的心理安康教导，成立了装备完美、占空中积315平方米的学生开展批示中心，次要负责学校心理安康教导和生活生计开展批示工做，拥有专兼职心理教师11名，累计为存在心理问题的学生开展心理辅导500人/次以上，设置心理征询室、音乐放松室、沙盘室等功用室，称心心理安康教导工做的需求。中心还通过成立心理协会，拓宽心育路子，激发学生积极存眷心理安康；兴办校园心理期刊《师说心语》，搭建学校心理安康教导新平台；积极开展丰富多彩的心理安康活动月活动，让师生逐渐树立心理安康意识。同时，每年为全校学生开展心理普查、成立学生心理档案，造定特色心育课程，开展团体或个别心理辅导。

县西江中学专职心理教师 谭玉婷：

在个别心理辅导过程中，起首要做的是共情倾听，领会学保存在的心理困扰是什么，然后阐发它产生的原因；第二是根据原因密密计谋，我辅导过一班学生，他欠缺自信，对本身的进修比力苍茫，不晓得为什么要进修，想改动现状又没有办法改动，情感低落，颠末辅导阐发，发现他心理困扰来自家庭，后续的辅导中摘用了认知疗法和空椅子手艺等，化解了他和妈妈之间的心结， 随后约谈其家出息里手庭教导批示。在学校，家长和（学生）本人的通力合作下，学生的情感形态日益好转了，进修功效也有了明显的进步。

记者从县教导部分领会到，郁南县严厉落实教导部关于加强学生心理安康治理工做的文件精神，全面、科学地领会郁南县中小学生心理安康情况，有针对性地开展心理安康鼓吹和教导工做，成立健全学生心理危机预警机造，及时准确地掌握学生心理安康形态，对在校学生的情感、行为等问题有效地停止心理干涉；通过一年两次的心理普查，利用525伶俐心理平台心理测试软件，为全县学生停止全面的心理安康测试，每学期有四万八千多论理学生参与心理普查，为学生安康快乐地进修生活保驾护航。

编排：贵阳

一审：葛思琪

二审：黎子明

三审：伍镅辉